長沙環保職院創新創業師資隊伍建設初探

[摘 要] “大眾創業、萬眾創新”理念的提出燃起了大學生創業的熱情。尤其是在當今，高校畢業生就業壓力的不斷增加，創業型經濟悄然發展，使得高校創業型人才也越來越受到社會的重視。十六大以來，黨和政府逐步將培養大學生創新精神，鼓勵和引導大學生自主創業置于國家發展戰略的新高度。黨的十七大報告中明確提出“促進以創業帶動就業”的方針政策，在十八大報告中又再次提出“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動的就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作”。鼓勵大學生創業不僅是緩解當前大學生就業壓力的應急之策，也是推動我國走向創業型經濟、促進經濟社會又好又快發展長遠之計。

[關 鍵 詞] 創新；創業教育；師資隊伍；建設

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0163-01

1989年，聯合國教科文組織提出“創業教育”概念后，高校大學生創業逐步開展起來，1999年，清華大學承辦第一屆挑戰杯大學生創業計劃競賽，大賽的成功舉辦在各高校掀起一輪創業熱潮，也吸引了社會各界的目光。近幾年來，職業院校的創新創業大賽也進行得如火如荼，就目前而言，中國“雙創”還處于摸索階段，創業導師作為創業服務體系建設的重要組成部分，是“雙創”中的關鍵環節，其在為創業者提供創業咨詢、技術指導、政策咨詢等方面發揮著重要作用，是集聚創業資源的重要力量。國內職業院校的教師大部分都是從學校走入學校，有過企業工作經歷的教師數量很少，有過企業創辦經歷的更是屈指可數。因此在職業院校創建一支高素質的創新創業導師隊伍是引導學生進行創新創業的關鍵，也是迫在眉睫的事情。

一、長沙環保職業院校創業導師的現狀分析

長沙環保職院從2015年帶領學生參加挑戰杯、黃炎培創興創業大賽以來，有很少一部分項目取得了較好的成績，但這并不意味著環院的創業導師隊伍處于成熟狀態，相反，目前指導學生創新創業的導師隊伍只是處于一個起步階段，創業導師都來自于本校，他們的教學水平和學歷都很高，但是大部分都缺乏企業工作經歷，更別說企業創辦經歷，因此在指導學生的時候也非常迷茫和吃力。從比賽的結果來看，有過企業創辦經歷的老師在學生創業項目的選擇以及未來的發展規劃上都能切合實際，項目可行性強。但沒有企業創辦經歷的老師缺少創業實踐經驗，雖理論性強，但缺乏可操作性，項目無法落地，因此進行項目指導的時候也未能很好地發揮創業導師的作用。此外，環院沒有完善的創業導師培訓機制，對創業導師的管理也不規范，缺乏對導師的工作要求及考評機制、工作激勵。

二、長沙環保職院創業師資隊伍的創建

學生創業項目的成功離不開創業導師的指導，如何培養一批優秀的創業導師也是學生創業項目是否成功的關鍵因素之一。環院創業師資隊伍的創建可以從以下幾個方面展開：

（一）實行創業導師制

大學生創業導師制是指為使大學生成功創業，根據其創業過程的各階段特點，聘請相關專家進行針對性的指導制度。實行創業導師制，旨在幫助大學生樹立創業理念，指導創業實踐，提供創業服務，促進大學生成功創業，以此造就一批大學生創業者、帶動一批人員就業，建立大學生創業促進的長效機制。

（二）導師隊伍多元化

學生的創業導師隊伍單一化，一般就是自己本校的老師擔任導師這個角色，具有一定的局限性。因此在建立導師隊伍的時候，應根據師資情況，整合多方資源，設置創業領域的啟蒙導師、項目導師、市場導師。此外，應充分借鑒國內外成功經驗，比如，英國的創業導師主要來自優秀的企業家和職業經理人，他們自愿并且免費為創業者提供指導，對大學生成功創業起到了重要的促進作用。我們需要不斷優化創業導師師資結構，增加“雙師型”創業導師數量，將更多優秀的企業家、政府部門政策專家、風險管理專業人士吸收進入創業導師隊伍，從而提升創業導師隊伍的綜合指導能力和水平。

創業實踐階段導師聘任的基本條件：有創業經驗并有企業實體，熱心社會事業、有責任心、有一定理論基礎。

創業導師可以通過多種方式對學生的創業項目進行指導。一是針對性的單個指導；二是對疑難問題進行集體會診指導；三是進行定期授課指導；四是進行全程指導。

（三）創建完善的培訓機制

長沙環保職院的創新創業剛剛起步，項目指導老師也正處于探索之中。可以通過適當的培訓提高指導老師的水平。一是聘請省內外專家解讀就業創業政策，加強創新創業政策的認知；二是介紹國內外創新創業教育形勢，教育大家認清自己肩負的使命；三是系統學習創新創業知識和理論，提高創新創業教育教師的專業素養；四是聘請創新創業示范校和個人典型介紹經驗，開拓創業教育視界，促進資源共享。與此同時，高校也要在成立機構、規范制度的同時，由負責創新創業教育工作的部門搜集創業教育發展的最新理論成果、大學生創業典型案例、創業教育教學的有效途徑與方法等，組織教師分層次培訓；鼓勵教師個人利用寒暑假參加經權威部門授權的培訓機構舉辦的專項培訓。

參考文獻：

[1]劉新波.高校創新型師資隊伍建設的問題與對策[J].鹽城工學院學報，2009（4）.

[2]曹揚，鄒云龍.創業教育與就業教育、創新教育的關系辨析[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2014（2）.