基于大學精神塑造與弘揚的大學生思想政治教育功能和途徑新探

[摘 要] 隨著社會對大學生的要求愈加嚴格，如何培養適應社會發展的人才也是高校不斷思考的問題。大學精神作為大學生在高校中潛移默化產生的一種意識，結合大學精神，不斷加強對大學生思想政治教育的擴展研究，有利于大學生綜合素質文化的提高。結合大學精神，對大學生的思想政治教育工作進行深入的創新研究。

[關 鍵 詞] 大學生；精神塑造；思想政治教育；創新研究

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0176-01

一、大學精神對政治思想教育工作的作用

很多高校對大學生進行教育時都希望學生能夠在今后有所成就，對社會有所貢獻，這也是大學生進行思想政治教育的目標。在進行教育的過程中，學生能夠在思想政治以及心理方面有所提高，并且在實踐能力方面能夠有新的成就。對學生進行思想教育的本質就是能夠讓學生的思想和心理逐漸趨向于社會化，能夠被社會所接受。對于剛剛步入大學的學生而言，對社會上的一些事情都是陌生而蒼白的，政治思想教育就是將這樣一個不適應社會的人逐步培養成為能夠步入社會而對社會有所貢獻。大學精神便是大學生政治思想方面的體現，它包含了大學生對于事情的處理能力、價值觀念以及道德思想觀念等等內涵，對大學生今后的發展起著指導性的作用。

二、大學生思想政治教育的功能和途徑探討

（一）結合高校自身大學精神進行特色思想政治教育

大學精神是高校在數年里的發展進程中，經過日積月累后產生的特色精神，高校在進行大學生思想政治教育的創新改革中，將大學精神運用到思政教育中，必然會有顯著的效果。每個高校都有其獨特的歷史發展底蘊，高校在進行思政教育時，不斷將大學精神擴大宣傳，在思想政治教育中，結合高校的大學精神，還可以有效地提升學生的學習興趣。例如，高校可以通過素質文化講座培養學生的思想素養，但是傳統的講座往往就是教師在臺上講，學生在講臺下面聽。這種情況難免會影響學生自主理解的態度和想法，學生不能建立強烈的學習興趣。但是高校可以通過視頻播放展示學校的文化底蘊和大學精神，這種情況就使得學生可以在充滿興趣的情況下，既可以了解學校的大學精神，又可以不斷提升自己的思想政治素養。

（二）加大對高校思想政治教師的綜合能力培養

高校在進行思想政治教育時，與學生親密接觸的就是高校中專門從事思想政治教育課程的教師。教師的能力直接影響了學生的思想政治素養。因此，高校要不斷加強大學教師的能力培養。定期組織教育研討會，組織相關教師進行課程授課反思總結，落實教師對本校歷史的掌握，使得教師首先能夠懂得大學精神的主要內容，并通過交流會引導教師將大學精神與思想政治課程進行巧妙結合。教師是引導學生不斷提升自我能力的直接領導者，教師的水平如何，影響了學生的綜合素養。加大教師的培養并建立嚴格的教師要求體制，通過提升教師能力，進而促進學生的思想政治領悟能力，提高學生的綜合素養。

（三）落實強化大學生思想政治教育激勵功能

激勵機制在對學生進行思想政治教育過程中起著關鍵作用，激勵機制就是運用各種方式方法來調動起學生對學習的積極性和創作能力。思想政治教育的目標不僅僅是為了提升學生的思想政治覺悟能力，在今后的工作中有所成就，也是讓學生產生不斷奮斗的信念，為了自己的目標和理想不斷地向前進。因此，激勵機制在教育工作中的應用也就更為突出，也是最直接的一種方式。

學生都希望在實現一個進步之后能夠有人對其進行贊揚嘉獎，以滿足其內心。高校可以采取學生競賽的方式進行政治思想專題知識競賽，優勝者給予相應的獎勵，以鼓勵學習優異的學生，同時也能夠激勵學習較差的學生。激勵機制在不斷地給學生以信念上的支持，讓學生在不斷的努力奮斗過程中感覺到有信念在對其進行支撐，而成為學生追求目標的一種原動力，讓學生在遇到困難時而不退縮，遇到坎坷時能夠勇于去面對。

大學精神是學生在奮斗過程中都會用到的一種精神，這猶如一股神秘的力量對學生進行著支撐。因此，高校要重視學生追求真理和不斷豐富自己的精神，充分發揮大學精神所給予學生帶來的激勵作用，使大學精神成為學生為人處世的一項重要典范。同時，高校要引導學生去思考自己想要的是什么，想成就的是什么樣的價值，將自己短暫的生命投入有理想、有目標、有意義的生活中去，不斷突出自己的價值，實現理想最大化，理性地去融入這樣的氛圍當中去。

總之，以人為本的理念和激勵作用對學生進行政治思想教育時是十分關鍵的兩個方面，同時，學生的層次水平也是參差不齊的，因為各所高校的文化有所不同，教育學者應該有針對性地對學生進行思想政治的培養，結合自己的創學理念和辦學特點，不斷提升學生的行為素養，讓學生能夠有全面的發展。

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