微網絡載體視閾下高職院校隱性思想政治教育研究

[摘 要] 目前，互聯網科技迅速發展，人們生活已經進入了以“微博、微信、QQ”為代表的微時代，傳統模式的顯性思想政治教育已經不能夠滿足時代發展的需要，因此，各個高校更加注重隱性思想政治教育的研究工作。將對微網絡載體視閾下高職院校隱性思想政治教育進行分析、研究，希望能夠有效地提升其工作成效。

[關 鍵 詞] 微網絡載體；高職院校；隱性思想政治教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0177-01

現階段，中國已經進入了網絡微時代，根據相關數據分析，網絡用戶主要以學生群體為主。微網絡時代主要是以QQ、微信、微博作為載體的，多數學生都會通過這些渠道抒發自己的情感、思想以及行為等，與此同時，微網絡環境還會對學生自身的思想以及行為等產生影響，這就給高校的思想政治教育工作帶來了更大的難度。

一、隱性思想政治教育以及微網絡載體的定義

隱性思想政治教育這一概念最初起源于西方，經過不斷演變以及專家學者的研究，我們認為隱性教育指的是將思想政治教育內容融入其他日常活動中，使人在心情愉悅的情況下潛移默化地接受教育，從而達到寓教于樂的效果。對高職院校的學生而言，就是將教育內容逐步滲透進學生的生活、學習、運動以及娛樂等活動中，實現教育與被教育雙向的互動，進而實現思想政治教育的目標[1]。

微網絡載體是跟隨著社會科技的不斷進步與發展而來的，可以概括為以手機網絡和計算機互聯網為服務平臺，隱蔽地承載以及傳導各種短小細微的網絡信息，是教育者緊扣時代脈搏，及時掌握學生的思想、行為等信息，并能夠及時地與學生進行溝通交流的工具，這是廣受學生歡迎及喜愛的溝通途徑[2]。

二、將微網絡作為載體在隱性思想政治教育工作中運用的意義

微網絡載體是連接教育主體與教育對象的重要橋梁，但是它不是無往而不利的，因此需要我們辯證地看待其在隱性思想政治教育工作中的意義。

（一）創新教育形式，提升教育工作成效

將微網絡作為載體對學生進行隱性思想政治教育工作，能夠豐富教育資源，拓寬學生的視野，學生在這一活動中的主體地位更強，使學生能夠實現自我教育的同時達到思想政治教育的目標[3]。其次，教師與學生互相添加為好友，更有助于教師及時掌握學生的思想以及行為動態，并對其進行有針對性的教育工作，不僅創新了教育形式，還提高了教育工作的成效。最后，學生可以通過關注專家學者等人的信息，了解社會熱點問題，幫助學生樹立正確的思想意識以及人生觀、價值觀，促進學生的政治社會化。

（二）弱化教育效果，沖擊學生的情感價值體系

手機已經成為人們生活的一個重要部分，學生團體更是如此，但是在正常的教學活動中，它的出現卻經常會擾亂正常的教學工作，有些學生還會在上課時間玩手機。另外，個別的網絡媒體一味追求經濟利益，惡搞優秀文化，對學生產生極其效益的影響[4]。最后，長期無節制地使用手機還會使學生視力下降、作息不規律，最終破壞身體的健康狀態。

三、微網絡載體下高職院校隱性思想政治教育的途徑

教育工作在微網絡時代下要勇于突破傳統的教育理念，認識到新時代學生的自身特征，創新教育手段，實現微網絡載體與思想政治教育的有效融合，尊重學生的個性化發展，其中首先應該做的就是要把握思想政治教育的重點，正確引導學生，發揮意見領袖的作用，傳遞正能量。其次，建立思想政治教育的“微隊伍”，這也就是說要提升自身運用微網絡載體的能力，將思想政治教育工作與現代化信息技術更好地融合在一起，為教育工作者服務，充分運用到學生教育過程中，提升教育的趣味性。再者，構建思想政治教育“微平臺”。開通思想政治教育微博平臺，加強思想政治教育工作的滲透作用。另外，擴大教育范圍，實現家校聯合。將學校、家庭和社會組合，形成思想政治教育的“正能量圈”。最后，搞好思想政治教育“微活動”[5]。加強校園文化建設，在校內采用廣播或是微電影的形式傳播積極的思想內容，營造良好的校園環境，還可以組織一些有特色的活動，加強思想政治教育社會實踐。

總之，微網絡是時代發展的產物，在人們生活中發揮著重要的作用，但是這些作用具有兩面性。教育者要提升思想政治教育工作的成效，就需要正確對待，積極創新教育手段，加強有效互動，使思想政治教育更具趣味性，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]趙飛，吳男.基于微網絡載體視野下的高校隱性思想政治教育分析[J].高教學刊，2016（20）：219.

[2]徐娜，劉海峰.微博的隱性思想政治教育功能[J].教育與職業，2014（23）：62-63.

[3]杜宇佳，黃冬霞.網絡環境下加強大學生隱性思想政治教育的幾點建議[J].電子科技大學學報（社會科學版），2016（1）：105-108.

[4]徐小莉.網絡時代高校隱性思想政治教育的實踐[J].電子制作，2015（8z）：194.

[5]熊龍，鮑中義.高校校園微博的隱性思想政治教育功能探析[J].湖北函授大學學報，2016，29（18）：42-43.