如何加強高職院校思政教育資源的創新和利用

[摘 要] 隨著我國教育事業的快速發展，高職院校的教育資源也越來越廣泛，越來越具多樣性。面對眾多的教學資源，利用好這些教學資源，才能讓高職院校的學生能更好地進行學習，更好地接受教育。

[關 鍵 詞] 高職院校；教育資源；思政教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0178-01

思政教育是高職院校中必不可少的一項基本教育。隨著時代的變化，科學技術的發展，高職院校的思政教育越來越呈現多樣化發展。面對教育快速發展的情況，高職院校在對學生進行教育的時候，也要與時俱進，要對高職院校思政教育現有的資源進行創新以及利用當前最新的思政教育資源對學生進行授課、教育。

一、傳統思政教育資源的特點以及不足之處

中華民族五千年的優良傳統中，“禮義廉恥”是最重要的內容，在傳統的思政教育資源中，往往很多教育內容都是以書本中的文字的形式展現出來，很多教育內容都是老套的。教學內容都是以敘述的形式為主，都是將教學內容的定義展現出來，極少列舉例子進行說明、解釋。這導致高職院校的授課教師在利用這些教育資源進行授課的時候，只能“照本宣科”，這往往導致學生上課時無心聽講，因為老師都是照著課本進行上課。久而久之，學生就會對這種教學方式產生抗拒的心理，甚至會出現厭學的現象，致使學生沒有了學習的激情，沒有了學習的動力。

二、高職院校思政教育資源的創新、利用的必要性

隨著科技的進步，時代的發展，教學方式以及教育資源也要進行不斷的更新，這tCKq2aGX2kEwUA4qO9WjQg==樣才能滿足當代高職院校學生對思政教育的學習需要。同時創新教育資源，可以彌補傳統教育資源的不足之處，達到優化教育資源的效果，能讓高職院校的學生更好地進行學習。創新思政教育內容，就是要除掉傳統思政教學資源的缺點，跟隨時代的變化，將當前思政的優良內容融入教學資源之中，讓學生既繼承優良的傳統思政思想，也學習當代優秀的思政內容。避免學生由于未及時“更新”自己的思政思想，而導致觸犯法律。在高職院校的教學過程中，除了要對傳統的教育資源進行創新，更要利用當代的教學資源，進行教學。利用當代的教育資源進行教學，既豐富了高職院校思政教學的教學方法，也提高了學生了學習興趣，激發了學生對思政內容的學習激情，讓學生能夠更好地學習思政內容，更好地掌握知識。

三、如何對高職院校思政教育資源的創新和利用

（一）善于利用教學設備

隨著科學技術的發展，越來越多的先進的教學設備已經走進學校、走進課堂。對高職院校思政教育資源的創新以及利用，就要做到善于利用先進的教學設備。例如，現在很多教室都配有多媒體設備，所以，教師在進行授課的時候要利用這些先進的教學設備。可以將課本上的思政內容用多媒體設備展現出來，并根據思政內容，列舉當前社會上的有關例子。通過這種方式，既對傳統的思政資源進行創新，讓高職的思政內容直觀、清晰地展現在學生面前，讓學生更好、更方便地進行學習。而且利用當代社會上的思政問題作為例子進行教學，能夠讓學生更好地對知識點進行理解、掌握。利用先進的教學設備，在一定程度上也是對傳統“填鴨式”教學進行改進，提高了學生跟老師之間溝通、交流的關系，促進了和諧師生關系的形式。與此同時，在利用先進教學設備進行教學的時候，教師能夠就教學內容對學生進行提問，使教師能更好地掌握學生的學習情況。

（二）增強教師的綜合素質培養

綜合能力素質的含義是：善用各種知識，能夠很好地獨立解決問題。在高職院校中，學生的學習成績優異與否、個人行為良好與否，對突發事件能否進行妥善的處理，這直接取決于教師的教育成果。因為，這一系列的成果都取決于——學生的綜合素質，由此可見教師綜合素質的重要性。因此，教師應注重對學生綜合素質的培養。當然，為了讓教師能夠更加全面地、正確地培養學生的綜合素質，更好地對思政教育內容進行創新和利用，教師自身的綜合素質也是尤為重要的。所以，我們得先增強教師的綜合素質培養，這樣才能夠更好地教育學生。那么，我們應如何提高教師的綜合能力素質呢？首先，我們可以通過考試來測試教師的綜合素質。其中，考試測試一般分兩種：一是筆試部分；二是面試部分。筆試部分以問答題為主要考察點。每一道問答題會創設一個情境，而教師要做的是將自己帶入情境，并在試卷上寫出自己的做法。面試部分以親身實踐為考察點。考察員會給教師一個真實情景，讓教師親身體驗，并完成考察任務。使用這兩種方法，目的都是為了考察教師的綜合素質，并測試教師能否用最快的速度完成。我們還得堅持能力為要，積極培養“學習型、研究型、領導型”的高職院校教師。這樣，才能更好地對高職思政教育資源進行創新與利用。

綜上所述，要想加強高職院校思政教育資源的創新和利用，就要提高教師的專業素質，這樣才能提高教師的教學水平，也進一步提高了教師利用先進教學設備進行教學的能力。

參考文獻：

[1]周妍.高職院校思政課本土教育資源開發與利用的有效途徑[J].高教論壇，2017（3）：118-122.

[2]周燕.高職院校學生思想政治教育資源的創新和應用[J].科教文匯（中旬刊），2017（1）：17-18.