大學生思想政治教育中自我教育的意義探討

[摘 要] 思想政治教育的最終對象必然是人，自我教育是思想政治教育當中非常重要的一個項目。自我教育的提升不僅能夠提高學生的自身素質，同時還可以提高思想政治教育的整體效果。在多元化的社會環境之下，思想政治教育中的自我教育仍然有充足的提升空間。對此，為了更好地提升思想政治教育效果，將詳細分析大學生思想政治教育中自我教育的意義和方法。

[關 鍵 詞] 大學教育；思想政治教育；自我教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0179-01

一、引言

對于高校教育而言，思想政治教育非常重要，它是培養現代社會可用性人才的關鍵性措施。如何應用自我教育的思想方式做好當代學生的思想工作，是高校思想教育工作中非常重要的課題之一。對此，探討與研究自我教育的特性、探索自我教育的途徑與方法具備顯著的教育意義。

二、大學生思想政治教育中自我教育的意義

思想政治教育的最終目的是讓學生有道德、有理想、有紀律以及有文化地做人，并建立積極向上的社會理想以及主體參與意識，并將其作為人生目標。在思想教育過程中，理想均需要平凡的事業作為基礎，高尚的道德必須在日常行為當中形成習慣，而淵博的知識必然需要長期性的知識積累。在這一些過程中，都需要依靠人本身的自覺性，只有在學生具備自我教育意識的前提之下，才可以確保各種目標得以實現[1]。另外，在傳統教育當中，教育總是將自我教育作為德育教育中的一部分，或者是將其作為自學。但是，伴隨著思想政治教育的不斷發展，馬克思主義關于人全面發展的理念逐漸應用到教育領域中，思想政治教育必須著眼于人的基本素質教育，并促使人能夠全面性的發展。這也間接要求學生的身體素質、心理素質、專業技能素質、科學文化素質以及思想政治素質等得到全面性的發展，但是這一發展想要依靠教師所開展的思想政治教育基本是無法實現的。對此，就需要學生通過自我教育意識，這一自我教育不僅是自學，同時還包含自我約束、自我管理、自我提升等多個方面的要求，從而達到可持續性提升的教育目的。

三、大學生思想政治教育中自我教育的實施途徑

（一）實現自我意識的培養

雖然大學生的自我意識較為明顯，但是并不是所有人都懂得如何進行自我教育。自我教育屬于一種個體自覺性的教育活動，必須從個體產生自我教育的動機、愿望作為基本前提。假設大學生在思想政治教育的過程中并不具備基本的自我意識，便無法將自我作為教育的主體，同時也無法作為認識、發展以及改造的主體[2]。另外，按照學校、社會、家庭等外部因素的影響，學生在被影響的環境之下所選擇的自我發展目標、內容以及方式方法等，并不是真正意義上的自我教育，仍然是一種以外部教育為主要原因而開展的內化教育。對此，有必要注重培養與激發學生的自我意識，促使其能夠在社會環境不斷改變的環境下意識到自我，真正建立自主發展目標，并開展自我教育。

（二）強化自我教育能力

培養自我教育的能力，其主要是指提高大學生自覺、主動地將教育要求規范在自己的內心中，并將其轉變為自覺行為的能力與約束力，其中需要包含自我認識能力、自我激勵能力以及自我控制能力三個方面。提升自我認識能力，可以借助引導學生開展經常性的總結經驗方式而突出[3]。在這樣的活動當中，大學生一方面能夠借助自我批評、自我反省等認識自己，另一方面還可以借助別人的總結方式來認識自己，在認識別人的同時，逐漸認識到自己。提升自我的激勵能力，在幫助學生建立長遠發展目標的同時，組織學習英模活動，從而構建符合學生需求的學習楷模。提升自我的控制能力，讓學生對自我負責、對社會負責，促使學生的自我修養得到提高。

（三）創建自我教育環境

校園文化是以學生為主體、教師為主導的特定環境，高校校園環境和社會環境之間有一定的關聯性，校園文化是校園中青年文化的主要形態，同時也是大學生基于自身需求而創造出來的文化環境。與此同時，作為文化狀態的校園文化，一旦形成，其必然具備一定的獨立性，屬于思想導向、價值原則以及能力要求等多個方面的折射與過濾，之后展現在自身結構當中并借助活動實踐，對大學生群體可以提供一定程度的引導以及規范性作用，并且對學生的自我教育和約束有一定的提升作用。

四、結語

綜上所述，高校需要不斷地優化思想政治教育實效性，從實際情況著手，不斷地優化和改進思想政治教育，并根據實際的教育現象和情況，及時發現和總結當前的教育問題，并針對性地進行優化和改進，為學生提供更多的自由成長空間，從而突出教書育人的目的。

參考文獻：

[1]張英楠，劉笑.高校思想政治教育的路徑與要素整合：評《新中國大學生思想政治教育研究》[J].教育評論，2016（6）：168.

[2]王恩江，邵士慶.文化在大學生思想政治教育中的功能及其實現路徑分析：以民族院校為例[J].思想教育研究，2015 （5）：75-78.

[3]蘇鏐鏐.基于對分課堂的泛在學習模式在大學生思想政治教育中的應用[J].思想教育研究，2016（1）：90-93.