關于大專院校學前教育專業學生心理健康問題的思考

[摘 要] 健康的心理素質是現代教育的重要部分，學前教育專業的學生在學校期間養成良好的心理素質，對學生將來進入社會的工作和學習都有很大的幫助。在現代幼師教育專業的發展中，對于大專學前教育專業學生的心理健康教育仍存在許多問題值得我們思考。

[關 鍵 詞] 學前教育專業；心理健康；策略

[中圖分類號] G441 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0188-01

隨著時代的發展和進步，無論是身體健康還是心理健康都尤為重要。特別是對于幼兒教師的身心健康要求越來越高，幼兒教師這個職業具有一定的特殊性，現代家長對孩子的重視也越來越大，隨之幼兒教師的壓力也只增不減，因為教師是幼兒的引路者，幼兒教師的心理健康問題影響著幼兒教育的發展，同時也影響著幼兒的身心健康。由此可見，在校期間培養學前教育專業學生有一個良好的健康的心理是極其重要的課題。

一、學前教育專業學生心理健康存在的問題

（一）人與人的交往問題

大專學前教育專業的學生大部分都是女學生，身邊學習和生活接觸的也大都是女生，在人與人的交往上存在一定的問題，欠缺與人溝通的技巧。由于大家都來自五湖四海，有著各不相同的興趣愛好、生活習慣及家庭背景，有的因為從小嬌生慣養養成了自私自利、斤斤計較等性格，所以在交往時，不懂得該怎樣處理人際關系，使得人與人交往不夠和諧，把情緒壓抑在心里，甚至將自己封閉起來，難以融入生活、學習環境中去。

（二）對自己的學習要求不高，沒有明確的目標

進入大專學前教育專業的部分學生在學習方面成績基本上不太理想，學習目標、方法更是不明確。有部分學生家庭條件不是很好，所以在學業的壓力下還存在著經濟的壓力。這些因素都會對學生的心理產生影響。

另外，大專學生正處于走向成熟但又還未成熟的階段，對自我的認知還不夠到位，常常出現過于自卑或自負的現象。很多學生在家里嬌生慣養，是家長的掌上明珠，所以養成了自私自利、任性妄為的性格。有的搞小團體，孤立他人，認為自己家庭條件好而花錢肆無忌憚，在吃穿上進行攀比。而另一部分家庭經濟狀況不太好的學生在這樣攀比的環境中，很容易產生自卑心理。

（三）對于工作就業等方面壓力過大

隨著時代的變化，家長對幼兒的教育越來越重視，所以對幼兒教師的各項能力要求也越來越高。所以要滿足社會和家長的需求，學前教育專業的學生必須提高自身的能力。即使是能力特別突出，但在就業時也會面臨著本科及以上學歷的學生的競爭。所以大專學前教育專業的學生對自己未來的就業方向還是有很大壓力的。

二、學前教育專業學生心理健康問題的策略

（一）改善教學管理，創建良好的環境

學生的心理健康是教育的重要課題，大專院校應該把心理健康教育體現在方方面面，例如，學校在開設幼兒心理學課程時，應該先從學生心理方面切入，不僅讓學生對幼兒心理教育的知識進行理解，更重要的是讓學生對自身的心理素質進行審視和提高。學校要充分利用心理咨詢中心，讓學生在有問題的時候，到心心理咨詢中心進行疏導或宣泄。學校還可以常常開展一些關于心理健康方面的交流會，給學生提供一些正確的發泄情緒的方法，使學生學會管理自己的情緒等等。讓學生能夠在輕松的環境下得到幫助。因為幼兒教師這個專業的特殊性，學校在進行教學管理時，要注意以學生為本，了解學生存在的問題與學生的需求，在校園內為學生創造一個能夠讓學生心理健康發展的良好環境。

（二）培養興趣愛好，開展健康活動

校園活動是促使學生身心健康發展的重要途徑，不僅可以減輕學生的學習壓力，還能豐富學校的業余生活，讓學生能夠加強人與人的交流，使學生與學生、學生與老師之間都能進行良好的溝通，拉近情感的距離。同時通過校園活動，培養學生積極向上的興趣愛好。所以有益于心理健康的校園活動或班級活動可以讓學生的壓力等得到有效的排解，促進學生的心理健康發展。

（三）與家長常聯系，共同重視學生的心理健康問題

學生的心理健康問題并不是在學校才產生的，家庭因素也很重要。家長對學生的教育方式和態度都影響著學生的身心發展。特別是一些離異的家庭，父母的感情問題對學生的心理影響是巨大的。有的家長對待孩子的教育方式很嚴格，甚至很刻板，這樣長期下來，學生會把不滿壓抑在心里，長時間憋在心里就很容易產生心理問題，所以，要解決幼師教育專業學生的心理健康問題，不僅僅需要學校、教師的努力，更重要的是家長的配合，時刻關注學生的心理健康狀態，及時解決學生的心理健康問題。

綜上所述，學前教育專業學生的心理健康與否關系著未來幼兒教育的發展。所以，學前教育專業學生的心理健康問題應該受到社會和相關院校的關注和重視，要從教學管理、興趣愛好、環境建設、家校結合等方面，引導學生正確疏導心理問題，使心理健康發展。

參考文獻：

[1]郭玉杰，赫崇波.幼師生的思想教育不可忽略其心理特征[J].理論觀察，2000（5）.

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