大學生創業傾向研究及對策分析

[摘 要] 隨著大學生創業逐漸興起，在各地方政府、各高校的政策支持下，學生創業活動、眾創空間方興未艾，且各類新創小微企業對國家經濟的增長、就業崗位的提供都有重要貢獻。將基于河北省省屬高校的調研數據，對高校本科在校生的創業傾向進行研究，并據此，從個人發展、雙創教育、政府導向和融資渠道等方面給出參考性建議。

[關 鍵 詞] 創業傾向；搭建平臺；提升能力

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0186-02

據統計，2017年我國高校畢業生可達795萬人，比去年再增30萬，創造歷史新高。近年來我國經濟增速放緩、下行壓力較大，河北省在京津冀協同發展加速的戰略環境下，產業結構調整進入攻堅克難階段，自主創業在大學生就業形勢異常困難的情況下成了破局利器。

一、河北省大學生創業傾向性分析

創業傾向性是潛在創業者對是否要從事創業活動的一種主觀態度。2016年9月，燕山大學、河北大學、河北科技大學三所河北省屬高校的400名學生接受了相關問卷調查。

（一）問卷調研的基本情況

本次調查采取多級分層抽樣，設計發放《河北省高校本科生創業認知和傾向性研究調查問卷》400份，回收有效問卷368份：

（二）調查結果分析

受訪者在回答“是否對創業感興趣”這一問題時，回答“很感興趣”和“比較感興趣”的占66%，僅有不到3%的受訪者表示 “不是特別感興趣”及“根本不感興趣”。調查顯示，大學生的創業興趣存在較明顯的性別差異，對創業“很感興趣”和“比較感興趣”的男生比女生占比多12%。從專業看，管理學、經濟學受訪者對創業興趣最高，理學、工學次之，而文學、法學最少。產生不同的原因可能是由于管理學、經濟學專業的學生接受過較多的金融類營銷類課程和相關指導，工科、理科專業的學生更易掌握用于創業的核心技術。從年級分布看，本科一年級和四年級的學生對創業興趣較大，可知一年級的學生更愿意做一些新鮮的嘗試，而自主創業在面臨畢業的四年級學生面前已成為一條切實可行的人生道路。

針對創業的具體打算，有55%的受訪者回答曾有考慮，3%的受訪者正在進行創業，但也有28%的受訪者表示完全沒有過此類打算。雖然有過半數的學生有過創業的想法，但是愿意“畢業后馬上就去創業”的學生只有10%，而選擇先就業，再創業的則有38%，可見大學生在面臨創業選擇時往往比較謹慎。其原因主要有創業經驗不夠、社會人脈缺乏、創業資金缺乏、核心技術缺乏以及試錯成本過高等，反映出當下大學生的創業意愿普遍較為理性，這也為目前較低的創業率及創業企業參與率做出了解釋。

針對大學生創業領域，有55%的受訪者表示可能在服務業領域開始嘗試，25%的受訪者希望從事以電子計算機和現代通信為主要實現手段的信息技術行業。隨著“互聯網+”興起，越來越多創業成功的案例將鼓勵大學生利用新技術、新思維在供給側最為薄弱的服務、高新技術領域開始創業路程。在有關創業形式的調查中，有82%的大學生選擇合伙創業，其原因之一是受訪者認可在創業團隊中人員能力和技術互補的必要性，原因之二是合伙創業可以募集到更多的資源從而適度分擔創業風險。

在回答“你理想的創業地點”一題時，82%的受訪者選擇將北、上、廣、深一線城市以及東部沿海等發達地區作為自己的創業地點，究其原因不外乎創業機會多、基礎設施好、市場容量大、物流成本低、信息獲取渠道多、競爭環境相對公平、融資成本相對低廉以及接近技術研發中心等。同時，也暴露出學生比較容易忽略三四線城市以及中西部欠發達地區較為低廉的置業成本和人工成本也是利于創業的成本優勢。特別需要關注的是，河北省的大學生并沒有表現出立足河北創業、立志建設家園的強烈愿望，除受河北省特殊地緣情況的影響之外，仍亟須得到相關政策制定者的重視。特別是在雄安新區建設啟動在即，更要利用新特區的優惠政策和發展前景，吸引青年創業者，助力創業者、留住創業者。

二、建議和對策

（一）大學生自身創業素質的提高

世界上只有極少部分人是天生的創業者，大部分人通過相應的學習和訓練也能成為合格的創業者。內因是事物發展的根本原因，只有大學生注重提高自己的創業能力和素質，才有可能將創業意愿更順利地轉化為創業行為。

1.改變觀念，增強創業意識

在很多人眼中，大學生創業是一種找不到滿意工作“退而求其次”的做法，這種錯誤的觀點對大學生從事創業活動造成了嚴重負面的影響。所以，大學生要從改變錯誤的認知開始，將創業真正看做是展現能力、體現自我價值的過程。為了取得成功，大學生創業者必須具備實現自我、追求成功的強烈意識，以保證在創業道路上堅持前行。

2.樹立信心，鼓足創業勇氣

創業之路是充滿艱辛的，途中的挫折要遠多于成功，尤其是對于涉世未深的大學生去自主創業，他們絕大多數沒有豐富的社會閱歷，沒有雄厚的財力支持，更沒有可供套用的模板先例。零風險的創業是不存在的，面對風險和失敗，能否不忘初心，排除心理障礙，在失敗中不斷攫取經驗，堅信“陽光總在風雨后”，才是創業者應有的態度和信念。

3.提升能力，掌握創業技能

創業并非僅憑一腔熱血就可以成功，創業者的能力和技能是關鍵因素。如果創業者缺乏必備的能力，那么擁有再多資源和幫助都沒有用。一個創業項目，技術問題容易解決，人的因素才是關鍵。當前社會變化日新月異，一名合格的創業者應努力提高和增強以下幾種能力：正確確定企業發展方向、戰略、目標的決策能力；貫穿于整個創業過程的管理能力；團結一切能夠團結力量的協調能力；保證企業緊跟時代、市場步伐的創新能力。

4.因時而新，發展自主學習能力

自主學習能力是關系自我持續成長的重要素質。當代大學生創業必須掌握自主學習的能力，善于學習、主動學習，只有通過自身尋找市場商機，思考創業模式，才能推動創業過程不斷前進。

（二）高校創業教育的變革

我國的高等教育工作長期偏重學生專業知識的教授，即使在創業教育成為學校的常設課程之后，也未能改變其非主流的地位。要想充分貫徹國家發展創業教育的初衷，從模式到內容都必須做出根本性變革。

1.轉變理念，提升創業教育工作的地位

轉變教育理念和教育思想，提升創新創業教育工作的地位，在全校園內營造良好的創業氛圍，是改變高校傳統教育模式的根本途徑。只有大力提升創業教育工作的地位，在高校建立創新導向的校園文化，使全體師生敢于嘗試并開創創新事業，才能有效提升學生的創新意識。

2.創新模式，建立實用的創業教育教學體系

創業教育的發展需要教學體系的更新和完善，要及早優化、整合現有的課程資源，在培養學生人文素養和科學精神的同時提升其創新意識，在現有的實驗課程中嵌入更多的創業實訓環節，在教學計劃的設計中注重體現多學科的知識交叉與融合。以項目式的教學為方法，在統一規劃的基礎上，形成一個教學目標明確，教學內容新穎、實用、完整，符合高等教育教學規律的創業教育實踐教學體系。

3.優化結構，增強創業教育師資培養

創業教育涉及教育學、心理學、管理學、法律等多項專業領域，是一門綜合性、實踐性都較強的學科，對相關教師的綜合素質要求更高。除加強對校內師資力量的培訓外，聘請有實際創業經驗的企業家、咨詢師等兼任學生創業導師，充分調動社會資源補充、加強創業師資隊伍，建立一支專兼結合、理論與實踐相結合的創業教育師資隊伍。

4.搭建平臺，夯實創業教育實踐環節

教育與實踐相結合，是培養學生創業能力的根本途徑。依托政府和社會，搭建創業教育實踐教學平臺，以實踐基地、眾創空間、創新創業實訓實驗室、孵化器加速器為陣地，為大學生提供豐富的創業實踐機會，讓他們通過創業模擬或創業實訓，學習創業知識，體驗創業流程，幫助學生順利完成從0到1的創業初期積累。

（三）政府的適度導向作用

營造良好的創業環境，形成良好的創業風氣，離不開政府的各項支持。政府對創業的支持不能僅限于出臺相關政策，更要堅定地發揮主導作用，積極協調各方資源，切實幫助高校畢業生解決創業過程中的困難。

1.落實創業幫扶政策

從畢業生創新創業的實際需求出發，政府鼓勵畢業生到基層就業的同時，對其創新創業提出補貼政策，為畢業生提供實際支持，落實創業幫扶政策，鼓勵校地產、學、研的協同合作，為高校畢業生創業平臺的建設提供幫助。

2.制定創業保障機制，避免后顧之憂

政府對高校畢業生創新創業的支持，要努力從全局角度考量，并盡可能為高校畢業生制定全方位的創業保障機制，包括一整套的創業政策體系、創業培訓補貼政策、創業稅收優惠等，避免因負擔過重阻礙大學生的創業發展之路。

3.推進簡政放權，減少創業成本

針對大學生創業大力推進“陽光政務”工程，繼續簡化辦事手續，提高工作效率，簡政放權，進行合理的資源優化與系統配置。比如，簡化對學生創業的貸款審批程序、納稅程序等。

4.引導形成寬容、穩定的創業環境

政府要進一步規范執法行為，營造良好的市場環境，完善大學生創新創業的服務機制，同時鼓勵大學生解放思想、勇于創新，引導創業光榮社會輿論的形成，努力打造寬容穩定的創業環境，推動大學生創業活動的可持續發展。

（四）金融投資機構暢通融資渠道

很多時候，大學生創業面臨的困難首先是啟動資金匱乏，因此，銀行貸款、創業基金、風險投資等金融投資支持是能否盤活大學生創業局面的關鍵。

1.銀行貸款

針對大學生創業，銀行應盡快解決貸款門檻高、審查環節嚴的弊端，可綜合審核學生的創業需求和創業價值，提供低息、免息或免擔保貸款，同時合理利用各種金融衍生產品，為大學生解決創業資金的燃眉之急。

2.創業基金

無論是政府還是學校，都應該努力讓更多大學生以更小的代價和更簡便的方式享受到創業基金的資金紅利。開拓基金融資渠道、簡化申請和支付流程、創新成果考評模式、完善進入退出機制，都是創業基金運營過程中需要考慮、解決的問題。

3.風險資本

對初創企業而言，吸引風險投資是獲取足夠的創業啟動資金最有效的方法。河北省的風險投資企業要借此雙創大潮的東風，實現規模化的發展，盡快提高市場影響力和經營服務能力，不僅能為創業大學生提供資金，更要為他們的創業提供建設性建議。

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