職業院校人才培養質量監控及保障體系建設

[摘 要] 培養高素質的專業人才是職業院校的基本教育目標。職業院校最注重的也是人才質量，而人才質量的提升必須依托人才培養質量監控和保障體系的建設。闡述了職業院校人才培養質量監控和保障體系的基本內容，并分析了目前職業院校在上述兩個方面存在的主要問題，最后針對這些問題提出幾點建議和對策，以供參考。

[關 鍵 詞] 職業院校；人才培養；質量監控；保障體系

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0006-01

職業院校的教學重點是對學生的專業技術能力進行培養，從而為國家輸送更多的專業人才，因此，職業院校的教學質量非常重要，而保證教學質量的先決條件就是完善的人才培養監控及保障體系。

一、職業院校人才培養質量監控及保障體系的基本內容

對職業院校而言，教學質量監控是人才培養的重點與核心，通常情況下，職業院校的人才培養質量監控及保障體系是由管理體系、指導督促體系以及信息反饋體系三大部分組成的，而三大部分也包括了對教學工作的監督和檢查，以考核數據為基礎來明確人才質量的培養現狀。其中，監控體系主要體現在兩個層面：一個是“監”，也就是監測職業院校培養人才的過程及效果，是基本手段；另一個是“控”，即以監測的數據和信息為基礎，對教學中存在的問題進行解決和完善，是反饋調節手段。

此外，職業院校人才培養監控及保障體系的建設，必須遵循目標性原則、系統性原則、可操作性原則以及反饋性原則。

二、目前職業院校人才培養監控及保障體系中存在的問題

（一）主體結構過于單一

目前職業院校在對培養人才質量進行評價時，結構比較單一，僅包括學校內部的自我評價，如同行評價、學生評價或督導評價等，對社會化質量評價的重視程度明顯不夠，缺乏比較綜合的評價系統。

（二）對培養人才質量的監控范圍不夠

實際上，要想合理監控人才培養的質量，就應當適當地把監測范圍擴大到與人才培養相關的所有工作，如學校建設情況、生源情況、師資情況等，但是目前職業院校的監控重點依然只是停留在教學效率和任務等方面，缺少對社會實踐、學生實習、就業、后續發展等相關情況的監控。

（三）缺乏切實有效的問題解決措施

目前，職業院校在人才培養質量監控和保障體系的工作中，只是停留在問題的提出階段，缺乏針對問題的有效措施，更沒有設置專門負責處理問題的部門或者人員，缺乏對問題的解決效率和解決情況的反饋，導致質量監控工作流于形式。

三、建立完善職業院校人才培養質量監控及保障體系的具體對策

（一）職業院校的質量觀要多元化

職業院校的教學目標雖然一致，但是基于院校自身特色和招生需求的不同，其人才培養的類型和主要功能也各不相同，因此，職業院校必須以實際情況為基礎，在制定質量標準時，嚴格遵守以人為本和內適外適的原則。同時，職業院校也應當結合市場需求和教育標準，建立符合實際且具備自身特色的人才培養質量監控體系。

一般而言，質量標準的考核范圍包括培養方案、技能等級、課程安排、實習情況以及實踐操作等各個方面，尤其要注意統計學生的實踐信息，以保證培養人才質量監控體系的完整性。同時，還要對各教育環節的具體實施細則加以明確，將用人單位的崗位需求和用人標準與本院校培養人才質量的標準和監控相結合。此外，還可以通過人才培養質量培訓和講座的開設來輔助人才培養質量保障體系的建設。

（二）職業院校人才培養質量監控體系要保證政府、企業、教育部門和學校的一體化

職業院校應當對評價體系進行進一步的完善，緊密聯系用人單位，在研究過程中要綜合考量辦學定位、教學模式、課程體系、就業情況反饋以及人才培養質量監控等各個方面，建立用人單位和學校均參與的人才培養質量保障審核機構和實施機構。

同時，職業院校應當加強制度建設，尤其是要審核和監控好整個運行過程，還可以邀請用人單位的技術骨干和相關領導加入院校人才培養的質量監控評價體系，來多方評價學生的綜合素質。此外，還應當進一步豐富評價主體，讓社會、企業、管理人員、家長等各種角色都能參與到質量評價中來，從而保障職業院校人才培養質量監控體系的科學性、公正性、合理性和可操作性。

（三）不斷改進職業院校人才培養質量監控的反饋與評價機制

在人才培養質量監控體系中，對人才管理和培養質量信息的收集非常重要，不僅對教學質量有影響，也直接關系到人才培養的最終質量。作為職業院校，為進一步提升對人才培養質量信息的采集、反饋、管理和評價效度，應當把評價權交給專業評審機構，并第一時間將信息反饋給實施機構，要求實施機構迅速做出改進和完善，進而有助于職業院校培養人才質量的針對性和時效性。

總而言之，職業院校的人才培養質量監控及保障體系應當有機地將教學質量、教學成果、學習效率、社會評價以及整體素質相互結合，保證其完整性和一體化，只有不斷完善保障體系和質量體系，才能真正提高學生的專業素質和實踐能力。同時，職業院校要想改革發展，就必須把握市場需求，突破人才培養質量監控體系的傳統局限。

參考文獻：

[1]閆英戰，彭玲.關于高職院校教學質量管理體系的探討與研究[J].河南教育（下旬），2011（5）：14-15.

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