啦啦操與校園體育文化

[摘 要] 體育文化是校園文化的重要組成部分，對校園文化的建設有著重要的推動作用。啦啦操是高校體育活動中一項藝術性和審美性較強的運動，利用豐富的肢體語言表達內心世界，深受大學生的喜愛，近年來在各高校中得到廣泛開展，而且有效地推動了高校體育文化的建設。對啦啦操與校園體育文化進行了探討。

[關 鍵 詞] 大學生；啦啦操；校園體育文化

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0045-01

一、啦啦操文化

啦啦操起源于美國，最初是人們通過以手舞足蹈的歡呼吶喊聲，迎接打獵勝利凱旋戰士的一種慶祝形式。第一次有組織的啦啦操是在1898年美國明尼蘇達州大學進行的橄欖球季節賽上，由此在歐洲國家流傳。2003年傳入我國，2006年我國開始參加世界啦啦操大賽，同時出版了第一版《國際全明星啦啦操競賽評分規則》，使啦啦操比賽更加規范化，為我國啦啦操的發展與世界接軌提供了良好契機。

現代啦啦操是以團隊的形式出現，并結口號、舞蹈、轎子拋、舞伴特技（是指托舉的難度動作）疊羅漢、技巧、跳躍等動作技術，配合音樂、服裝、隊形變化及標示物品等要素，按照比賽規則進行比賽，稱之為競技拉拉隊。啦啦操動作技術要求肢體通過短暫有力的加速制動定位來實現其力度感，動作表現干凈利落其動作靈活、變化速度快，對成套動作的基本站位及手位要求較高。

啦啦操的表現是自信而富有表現力的動作和表情，運動員身著色彩艷麗的服飾，采用各種口號及動作配合、難度的展現以及不同隊形變化，運動員之間的協調配合，形成一種風險共擔，利益共享、相互信任的集體意識來共同完成團隊目標，以此來激勵運動員高昂的斗志，提高團隊整體的凝聚力。

二、校園體育文化

校園體育文化是指在學校教學環境下，以教師為主導，以學生為主體，在體育活動中相互作用所創造出的高校文化形態，即體育精神、體育觀念、體育活動能力。校園體育文化是加強精神文明建設的重要組成部分，對學生身心健康發展及綜合能力培養具有良好的作用。

啦啦操運動是在美國應運而生，經過百余年的不斷創新完善，已成為文化科技、體育藝術寓于一體的啦啦操體育文化財富。它把舞蹈、藝術體操以及其他獨特項目的動作融為一體，經過再創造形成一種新型的運動，它是在音樂伴奏下運動員完成高超的特殊技巧動作及各種舞蹈動作，充分展現青春活力、健康向上的精神，追求團隊最高榮譽感的一項體育運動。其中，團隊精神是啦啦操運動有別于其他體育文化最顯著的特征。因此，用啦啦操體育文化教育去面對新世紀全面素質教育發展，是學校體育對校園啦啦操文化教育研究的意義所在。

三、啦啦操在校園體育文化建設中的作用

（一）促進學生身心健康、豐富學生業余文化生活

高等教育的目標就是培養高素質的綜合型人才，而校園文化在培養學生身心健康發展上有著重要的意義。體育文化是高校校園文化的重要組成部分，啦啦操可以增強學生身體素質，培養學生健康心理及頑強意志，通過啦啦操團體訓練，可以提高學生凝聚力及團隊合作意識。啦啦操具有較強的娛樂性和藝術性，其內容和表現形式多樣化，學生可以根據自己的興趣愛好選擇不同類別的啦啦操，而每一類別的啦啦操又包含豐富的技術動作，所以啦啦操極大豐富了學生的業余生活，有利于學生建立學習藝術的風潮，促進校園文化的建設。

（二）促進校園精神文明建設、提高學生的審美意識

學生在啦啦操運動中，除了增強團隊合作意識和人際交往能力外，還能有效地增強學生的集體榮譽感，使他們更加積極參與到集體活動中，在校園內形成積極向上的氛圍，為高校體育文化的建設奠定豐富的思想基礎。啦啦操訓練中會遇到各種問題，如動作不規范、表現力不好、強度不夠、表演時失敗等，這些都會影響團隊水平，所以訓練中必須要有頑強的精神，克服各種困難，增強學生抗挫折能力，培養學生良好心理素質。啦啦操運動具有很強的藝術性，可以提高學生藝術素養和審美能力。學生在參與啦啦操的過程中可以感受到身體形態美、音樂節奏美，從而增強學生的藝術修養，幫助學生形成科學的審美標準。

（三）促進學生定位自身在校園文化建設中的地位

啦啦操是集體項目，每個學生承擔著不同的角色，只有每個人動作完成出色，才能保證整體表演或比賽的成功，所以，每個人對自己要有準確的定位，個人的水平對團隊的水平都會產生極大的影響，因此要求學生確定自己在集體中的重要性，積極應對團隊的困難，共同分享團隊的喜悅，這樣不僅可以促進學生養成積極的人生觀和價值觀，而且還可以幫助學生定位自身在高校體育校園文化建設中的地位。

總之，啦啦操是深受學生喜愛的一項運動，在學校廣泛開展啦啦操運動，可以促進高校體育文化建設促進學生身心健康發展，豐富業余文化生活，拓寬學生的人際交往，在校園內形成良好的文化氛圍，對學生綜合素質的培養有重要的意義，同時也為構建高校和諧的文化氛圍奠定了良好的基礎。

參考文獻：

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