淺談綠色化學及其教育研究

[摘 要] 以“綠色化學”所蘊含的教育意蘊為出發點，提出開展綠色化學教育的必要性。認為，在教學中倡導綠色化學教育，可以讓學生認識到綠色化學的環保性，激發學生的對綠色化學的探索和引導學生在化學領域中的創新發展，為促進化學教育的現代化發展提供參考。

[關 鍵 詞] 綠色化學；教育意蘊；教育特點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0052-01

一、綠色化學概述

綠色化學或稱環境友好化學，是利用化學的技術與方法來降低或消除化學產品設計、制造與應用中有害物質的使用與產生，使所設計的化學過程和產品更加環保友好，是一門從源頭上阻止污染的新理念化學。綠色化學的概念最初由國外發達國家提出來，因為現代化學化工生產帶來的環境污染日趨嚴重，讓人們意識到環境保護的重要性。為此，人們倡導化學的創新與改革，力圖通過充分利用反應物中的各個原子，既充分利用資源又防止污染。

二、綠色化學的教育意蘊

綠色化學是人類社會發展到一定階段面對的新挑戰，新概念。它涉及有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科，內容廣泛[1]。綠色化學的最大特點是在始端就采用預防污染的科學手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。它改變了化學高危險、高污染的特點，優化了資源結構和資源的利用率，對化學工業的發展產生了重大的影響。綠色化學的出現，改變了人們對化學高污染的認識，讓人們看到了現代科技改變化學工業面貌，為子孫后代造福的效果。這不僅讓人們重新認識了化學，也給化學教育提出了新的探索課題。因為綠色化學中所體現出的知識體系不僅有助于培養學生的創新精神，有助于培養學生的科研求索精神，有助于學生的素質教育和社會責任感，也有利于培養學生的環保意識。

三、倡導綠色化學教育的作用

（一）認識綠色化學的環保性

有效利用當前科技發展的新手段及時向學生傳播綠色化學的思想，以點帶面，讓他們逐漸了解綠色化學的內涵、目標和特點，在頭腦中樹立綠色化學意識，從而認識到綠色化學在人與自然可持續發展中的重要地位，讓更多的人接受綠色化學思想，保護我們賴以生存的環境[2]。相比于理論教學，化學實驗與綠色化學的聯系更直接，更容易被學生所接受，更容易形成牢固的理念。在實驗教學中貫徹綠色化學的操作方法和實驗手段，減少實驗中產生的有毒、有害氣體及產生廢液、廢料等污染物，在向學生展示綠色化學減少環境污染或無污染的同時，既讓學生認知了綠色化學的環保性，同時也進一步拓展學生的研究思路。如在不影響實驗結果的前提下，對助劑或者溶劑的有害性進行測試，用科學的方法，開發出無毒原料來代替助劑。

（二）激發學生的對綠色化學的探索

綠色化學的核心理念是減少污染，而綠色化學怎樣做才能實現減少污染或無污染。教師可以引導學生將原有實驗中的用藥量進行最小化方面的嘗試，以微型化的實驗減少實驗中的中間生成物，以及這些生成物在轉移過程對空間的污染和試劑在器皿中的附著量，以此顯著減少實驗中的“三廢”。同時在教學中教師還需及時讓學生了解這些化學材料的成分，明確這些有害成分在環境中發生的變化，并正確運用科學的方法、手段和藥劑中和及降解這些有毒的化學物質，以此啟迪學生在無害化學方面的深入思考。此外，實驗過程中產生的“三廢”大多具有易燃性、腐蝕性、毒害性，教育工作者要從自身做起，培養學生具有環境保護意識，具有責任擔當的科學素養。

（三）引導學生的創新發展

在化學試驗中，對于那些實驗過程復雜、伴隨產生的“三廢”處理困難，涉及實驗材料耗量多、費時多，微型實驗也無法達到實驗要求的，可以運用多媒體技術對實驗原理、裝置、實驗過程，實驗結果進行仿真演示，充分利用聲圖并茂的方式進行教學，用生動形象的教學方式，讓學生有身臨其境的感覺。同時，還可以在教學中引導學生開展小發明、小創造，用自我的創新改變一些危害環境較大的實驗。如生物柴油的合成、從廢定影液中回收銀、印刷電路廢爛板液的綜合利用、校園雨水酸度的測定及水質凈化、含重金屬實驗廢液的分類回收處理、常見有機溶劑的回收利用、廢氣的吸附等。這些實驗貼近生活、貼近實際，讓學生感受綠色化學知識能廣泛運用在實際生活中，激發學習興趣，逐漸養成綠色化學的創新意識，培養綠色化學的創新能力[3]。

四、結語

將綠色化學的思想置于常規教學和實驗改進的全過程，使其成為化學教育中的重要一環。這不僅有利于學生的創新性發展，同時也帶動全社會轉變觀念，節約資源，緊跟時代發展步伐，走資源友好型可持續發展的道路。

參考文獻：

[1]劉艷，顧戎西.綠色化學特征及其最新發展趨勢[J].新疆師范大學學報（自然科學版），2013（1）：46-49.

[2]胡明星，宿輝.綠色化學理念在高等化學教育中的融入[J].黑龍江高教研究，2009（7）：175-176.

[3]張康華，曹小華，謝寶華，等.化學實驗教學與綠色化學教育[J].實驗室研究與探索，2010（5）：123-125.