大學生志愿服務工作的內涵研究與模式創新

[摘 要] 伴隨社會經濟、政治和文化的發展，藝術類專業大學生的思想追求變得更加多元，怎樣培養當代大學生正確的價值觀是高校教育者需要思考的問題。大學生志愿服務工作的開展能夠引導大學生樹立正確的價值觀，并在一系列的志愿服務活動中將社會主義核心價值觀內化為個人行為。結合藝術類專業大學生志愿服務工作的內涵和特點，具體分析大學生志愿服務工作創新策略。

[關 鍵 詞] 大學生；志愿服務工作；內涵；模式創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0058-01

藝術類專業大學生志愿者是志愿者的一個特殊群體，在整個社會志愿服務工作中有著十分重要的作用，同時，通過有益的志愿服務工作能夠引領當代大學生的思想道德和價值觀建設，增強大學生的凝聚力和向心力。藝術類專業的大學生思想活躍、性格大多外向，對他們開展志愿服務工作能夠進一步健全和完善學生的人格，促進學生個人深化發展。為此，文章結合藝術類專業學生特點和大學生志愿服務工作內涵，從認識統一、指導思想確立、機制建設等方面探討大學生志愿服務工作模式創新。

一、志愿服務內涵

志愿服務是指志愿者組織、個人利用自己的時間、經歷等資源，在不求報酬的情況下，為他人、為社會提供服務的行為。志愿服務也是服務社會公眾生活、促進社會發展進步的重要行為。志愿服務具有無償性、公益性、組織性、自愿性的特點。志愿服務強調的是一種互幫互助、團結友愛的精神理念。

二、藝術類專業大學生志愿服務的特點

大學生志愿服務是在1993年被提出的，隨后得到了快速的發展，在全國范圍內開展了各種形式的志愿服務。近幾年，大學生志愿者逐漸發展成為社會志愿服務隊伍的重要力量。大學生志愿服務工作的開展對發展社會主義精神文明，構建社會主義和諧社會起到了十分重要的作用，也是高校思想政治教育的重要載體。藝術類專業大學生志愿服務的特點具體體現在以下幾個方面：（1）參與志愿服務的動機更加純粹。藝術類大學生熱愛藝術，對物質欲望淡薄，性格開朗，他們對志愿服務工作充滿強烈的熱情。通過志愿服務工作能夠增強藝術類專業學生的成就感，在為他們服務的過程中提升藝術類專業學生的自我能力和個人素質。（2）藝術類專業學生志愿服務范圍廣泛。藝術類專業學生興趣廣泛，他們能夠參與的志愿服務類型也十分廣泛，比如社區建設、扶貧開發、服務西部、環境保護等志愿服務活動。

三、大學生志愿服務工作模式創新

（一）統一藝術類專業大學生志愿服務工作認識

（1）藝術類專業大學生志愿服務工作的開展要立足于互利。藝術類專業大學生在志愿服務工作中要能夠獲得自我滿足和自我提高，滿足個人更高層次發展的需要。為此，在大學生志愿服務工作開展中，有關組織人員需要注重大學生的個人發展需要，充分發揮志愿服務工作對大學生成長發展的重要引導作用。（2）政府部門要發揮出對藝術類專業學生志愿服務的主導作用。通過政府部門的支持有效解決藝術類專業學生志愿服務工作在法律環境、組織管理、資金等方面存在的問題。（3）加強對藝術類專業大學生志愿服務的整體規劃。教育部門和藝術類專業管理者要擔負起統籌大學生志愿服務的責任，將志愿服務工作納入社會建設整體發展布局中。

（二）明確藝術類專業大學生志愿服務工作指導思想

（1）堅持實事求是的原則。藝術類專業大學生志愿服務需要從社會發展需求和學生個人成長需求出發，結合社會發展實際制定志愿服務工作發展指導思想，堅持實事求是的原則，不能超出社會發展實際制定指導思想。（2）堅持持續發展的目標。引導他們將志愿服務內化為一種堅守，在日常生活中落實。

（三）完善大學生志愿服務工作機制

（1）發揮政府主導作用。政府部門結合社會經濟發展確定職業院校學生志愿服務發展方向，合理配置資源。比如，結合藝術類專業學生特點，安排一些和他們專業學習相關的志愿服務，比如和留守兒童開展文藝節目、為公益事業建設獻唱等。（2）發揮學校的主體作用。高校從培養怎樣的志愿服務者的戰略高度出發，將志愿服務工作納入高校人才培養戰略高度中，積極探索藝術類專業學生志愿服務和藝術課程學習之間的關聯。同時，高校還需要定期為參與志愿服務的藝術生進行適當的表彰和獎勵，定期予以志愿者一定的物質獎勵。另外，高校還需要借助科學技術實現志愿服務工作信息化發展。建立完善的志愿服務登記系統，對志愿者參與志愿服務的情況進行全面的記錄和管理。

綜上所述，伴隨志愿服務現代化轉型發展，為了能夠進一步拓展志愿服務發展建設，發揮其在社會主義和諧社會構建的重要作用。需要有關人員將志愿服務延伸到教育行業，發揮大學生在服務知識技能、服務激情、凝聚社會力量等方面的作用，通過將教育和志愿服務工作的結合，進一步創新志愿服務工作模式，促進志愿服務工作深化發展。

參考文獻：

王超塵，張英君.大學生志愿服務工作的現狀及推進策略：以江寧大學城大學生的調查分析為例[J].經濟研究導刊，2015（4）：175-176.