淺析大學生思想政治教育人文關懷

[摘 要] 思想政治教育關系到一個人的素質和行為習慣，因此一直以來受到黨和國家的高度關切。高校是培養人才的搖籃，在對大學生進行思想政治教育中，應該注重人文關懷，這將更能吸引他們的學習興趣，進而塑造當代大學生高尚的品德。深入分析了當前高校大學生思想政治教育工作存在的問題，并提出了如何在其中融合人文關懷的有效措施，以供參考。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；人文關懷；問題；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0068-01

新時代的優秀大學生，不但需要具備豐富的科學文化知識，還應該有著更高的思想道德素質，有著崇高的人生理想，具備不斷積極向上的健康心理。但在當前一些高校的思想政治教育工作中存在一些突出問題，課堂氣氛不活躍，師生間的感情交流少，因而相關高校教師就應該堅定樹立“以人為本”的教學觀念，加強師生感情交流，融入人文關懷，構建高效課堂。

一、當前大學生思想政治教育存在的問題

（一）缺乏人文主義

當前，我國高校對大學生進行思想政治教育的方式，主要是通過《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想概論與中國社會主義理論體系》三門課程，但很多教師在教學過程中只是對教材中的重要知識點深入剖析，學生學起來比較枯燥，難以理解，教師也不注重學生的學習體會，缺乏人文主義關懷，教學形式主義嚴重。

（二）課堂凝聚力不足

很多教師的教學手段非常落后，難以激發學生的學習興趣，而且當前很多高校的相關課程，都是采用集體大課的教學模式，教室的人數非常多，不能掌握每個人的心理狀態，人文關懷不能落實到每個學生，課堂教學效果很差[1]。

（三）師生缺乏溝通

教師的教學方式得不到學生的歡迎，學生的個性需求也不能得到老師的關注，師生間的隔閡比較大，學生不了解課程教學的真正意義，教師也不去與學生主動交流，課堂教學氛圍低沉枯燥，不利于發展大學生的思想素質。

二、大學生思想政治教育人文關懷的有效措施

（一）樹立“以人為本”的教學理念

從事思想政治教育的高校教師應該樹立“以人為本”的教學理念，充分考慮學生的身心發展狀況，同時還要深入挖掘教材中蘊含的人文主義思想，讓學生更加積極學法、懂法、守法，汲取馬克思主義和毛澤東思想的精華，學會運用唯物辯證法處理日常生活中遇到的問題。同時還要讓學生逐漸領悟中國特色社會主義的深刻內涵，養成關注國家大政方針政策的良好習慣，理性看待各種事件，從而培養學生的社會責任感，引導學生樹立正確的價值觀，提升他們的內心修養[2]。

（二）運用豐富的教學方法

教師要提升自身的專業教學能力，豐富教學方法，不斷優化自己的實踐教學活動，努力激發學生學習的積極性，增強課堂凝聚力，打造高效的思想政治教育課堂。教師要深入研究教材內容，精心設計富有人文關懷內涵的教學活動，比如在教學關于理想的內容時，就可以組織學生在課堂上開展“我的夢想”的主體演講活動，這樣不但讓學生學到了直面困難與挫折的智慧，樹立了遠大的理想，而且還鍛煉了學生的語言表達能力，教師還可以為學生播放《我相信》《光輝歲月》《怒放生命》《相信自己》等歌曲，獲得奮進的力量，或者分組朗誦流沙河的詩歌《理想》，從文字中感悟人生哲理。另外，由于一些課程內容比較抽象難懂，教師應該耐心引導學生擴展課外閱讀，探究《共產黨宣言》《星星之火可以燎原》《論聯合政府》等優秀作品，感受高超的政治智慧，并把自己的感謝寫下來與學生分享，還可以摘選《毛澤東詩集》中的一些文章進行鑒賞等等，有助于建設生動有趣的人文課堂。

（三）密切師生交流

要想順利高效地對大學生開展思想政治教育，教師就必須要注重深化與學生之間的感情，在日常的學習生活中多關注和了解學生的身心狀況，努力和學生成為摯友，融合人文主義關懷[3]。教師應該多了解學生的內心困惑，是不是有生活中有困難等，通過各種古今中外的名人事例進行激勵，要加強師生之間的互動，了解學生在知識上的疑難之處，進而有針對性的破解。此外，隨著網絡和手機等終端的普及，教師還可以利用微信、QQ等形式加深師生間的交流，消除隔閡，引導學生健康發展。

總之，新時代要求更加優秀的青年，更加卓越的大學生，高校要注重大學生的思想政治教育工作，以國家相關政策為指引，合理安排課程教學。相關教師在教學過程中要轉變教學觀念，以素質教育理念為指引，融入人文關懷，營造歡樂和諧的課堂氣氛，讓思想政治教育不再只是表面工作，打造高效課堂，培養出具備高素質水平的新時代大學生，為國家輸送優秀人才。

參考文獻：

[1]梁金霞，徐麗麗.完善制度健全機制推動輔導員隊伍健康發展：全國103所高校輔導員隊伍建設狀況調研報告[J].國家教育行政學院學報，2013（6）：9-11.

[2]尹曉敏.微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對[J].思想政治教育研究，2013（6）：20-22.

[3]常會斌.對大學生思想政治教育與心理健康教育結合的思考[J].遼寧石化職業技術學院，2015（3）：12-14.