互聯網視域下高校思政教育的改進路徑研究

[摘 要] 大學生思政教育是高校教育的重要組成部分，良好的品質才是學生獲取社會價值的最重要因素，而伴隨著網絡時代的到來，大學生獲取信息的渠道更為廣闊，由于他們自身認知能力的差異性，對相關事件缺乏有效的判斷，極易吸收負面信息，這對學生的成長是極為不利的。根據思政教育的發展現狀深入分析了高校思政教育改進路徑的具體措施，以期提升大學生的思政水平。

[關 鍵 詞] 互聯網視域；高校思政教育；改進路徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0076-01

互聯網視域下的高校思政教育面臨極大的教學困難，這對學生價值觀也會造成極大的沖擊，因而在實際教學過程中，高校需要針對網絡信息化的現狀對學生給予正確的引導，使其樹立正確的思想觀，不斷提升其自身的思政水平。文章簡要分析了改善高校思政教育的具體策略，達到優化思政教育的效果。

一、借助網絡優勢，改善傳統思政課教學路徑

高校思政教育是其教學的重要組成部分，由此能夠讓學生具有良好的思想品質，對學生的學習乃至之后的工作都是非常重要的品質。現階段網絡時代帶給學生的思想沖擊是極大的，這其中不僅蘊含正面的、積極的能量，而且還涵蓋負面情緒，而大學生本身對這一方面的處理能力較弱，極易受到負面的影響，從而形成不良的思想。由此，高校必須對思政教育引起足夠的重視，在對學生展開思想教育過程中，需要充分挖掘網絡優勢特征，從而根據大學生的實際情況展開人性化的思政教育。具體來說可以從兩個方面著手：第一，從最新網絡事件著手，運用隱蔽及間接灌輸方式，能夠讓大學生受到潛移默化的影響，讓他們具有更豐富的思想道德內涵。例如，高校可以通過設置課堂討論、講座、征文等形式，引導學生針對網絡熱點事件展開深入的探究，并且鼓勵學生能夠相互進行意見的交換，從中獲得啟發，使其能夠不斷嚴格要求自己。第二，構建高校思政教育主題式網站，這樣能夠確保高校思政教育的全面性。互聯網本身的價值已經在大學生群體中獲得極高的認可度，尤其是其中的積極正面的事件對大學生的思想具有一定的良好推進作用，如果將高校思政與其貫穿必將達到極好的教學效果，能夠推動教學取得理想的成效，因此高校需要構建屬于自己的主題教育網站，在設計過程中，要從大學生的實際情況著手，針對他們的心理特點與訴求，這樣才能將思政教育與現代網絡相關聯，借助網絡的優勢達到最佳教育效果，幫助學生形成良好的思政觀念。

二、創新思政教學內容，提升學生的思政水平

隨著社會的不斷發展，思政教育內容也隨之發生變化，高校思政教育是教育的前沿陣地，要想獲得與時俱進的思政教育效果，則需要依據時代的發展變化不斷轉變思政教學思路，并且需要在思政內容上不斷創新。從發展角度分析，思政教育需要與當前國家的思政理論為基準，引導學生具有一定的愛國主義精神，與此同時，還需適當地向學生滲透時代發展中的思政內容，當前高校思政教育仍然存在一些教學漏洞需要改進。互聯網時代的到來促使信息的交流更為便捷，尤其是外來文化對大學生的思想造成強烈的刺激，很多負面能量也隨之對學生的思政具有一定的誤導，很容易促使學生走上歧途。因此針對上述教學情況，教師需要改變以往的思想教學內容，適當增加新鮮的時政熱點新聞，鞏固學生的信仰。除此之外，還需要對學生進行民族文化教育，作為最重要的國之瑰寶，要從網絡渠道對學生進行適當的思政教育滲透，從而避免外來因素對民族教育的沖擊，保證民族文化在發展過程中不會受到影響。最關鍵的是還需要不斷優化網絡道德宣傳及法制教育，這是高校思想教育的重中之重，從而讓學生能夠養成良好的管理能力。因而從整體角度分析，創新高校思政教育內容是非常必要的，需要從實際情況著手，借助網絡的有效推力，幫助學生正確認知事件的正面性與負面性，由此能夠讓他們具有一定的心理調節能力，當他們遇到問題時能夠辯證地看待問題，而不是被其思想左右。當網絡事件不斷發酵時，他們能夠冷靜客觀地分析形勢，并且能夠具有一定的自我約束能力，這樣才能促使學生思政水平得到提升。

綜上所述，互聯網視域下導致高校思政教育受到的影響，這對學生思政水平的提升起到一定的遏制作用，并且會對學生造成負面的影響，因而高校需要積極改變現階段的思政教學內容與方法，不斷創新、與時俱進，以期達到優質效果，從而促進學生思政水平能夠得到穩步提升，不會受到其干擾，獲得相對較好的實施效果。

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