加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，創(chuàng)造性人才越來越受到各個(gè)企業(yè)的歡迎，因?yàn)閯?chuàng)造性人才符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，更能讓企業(yè)快速發(fā)展。高職專院校要轉(zhuǎn)變發(fā)展方向，培養(yǎng)更多的創(chuàng)造型人才，以符合企業(yè)所需人才的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更好地就業(yè)。做好思政工作，加大對(duì)學(xué)生思政教育的力度，為院校培養(yǎng)創(chuàng)造型人才提供了更多的便利。這就需要從多方面來改善和創(chuàng)新思政工作的方式，讓思政教育在培養(yǎng)人才時(shí)發(fā)揮更大的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 管理機(jī)制；溝通；思政工作

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0079-01

一、建立行之有效的管理機(jī)制

思政教育工作不能只停留在表面，不能只是做形式上的工作，要讓思政教育的理論與實(shí)踐結(jié)合，制定一套行之有效的管理機(jī)制，讓思政教育真實(shí)地落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，讓思政教育工作更能體現(xiàn)其價(jià)值。高職專院校建立一套行之有效的管理機(jī)制是非常有必要的，但建立這個(gè)管理機(jī)制也不是輕而易舉的，在建立這個(gè)機(jī)制時(shí)要注重循序漸進(jìn)，有特點(diǎn)有重點(diǎn)。高職專院校的學(xué)生都是大學(xué)生了，就不能再像對(duì)待小學(xué)生一樣，只靠老師的威嚴(yán)“管”住學(xué)生。首先，院校要出版一本符合本院校情況的《學(xué)生手冊(cè)》，這本手冊(cè)要符合科學(xué)、可行、可接受的標(biāo)準(zhǔn)，要讓這本手冊(cè)成為建立管理機(jī)制的重要輔助工具。其次，老師要組織舉行各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生樂于接受和遵循院校制定的《學(xué)生手冊(cè)》，讓手冊(cè)真正地發(fā)揮其作用。

例如，老師要給予學(xué)生充分的信任，不要一味地管理和壓制，要給學(xué)生正確的發(fā)展方向，給學(xué)生自己成長的空間。輔導(dǎo)員在安排課時(shí)可以增加幾節(jié)課時(shí)來學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，組織一些關(guān)于手冊(cè)的考查活動(dòng)，然后給予獎(jiǎng)勵(lì)，定期進(jìn)行對(duì)手冊(cè)內(nèi)容的考查；老師也可以讓新生在剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)期間學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，組織新生進(jìn)行以手冊(cè)為主題的各種活動(dòng)，如辯論、背誦大賽等，為學(xué)生的軍訓(xùn)生活增添一點(diǎn)樂趣，也可以讓新生更好地了解新學(xué)校的情況，更快更好地適應(yīng)新學(xué)校的規(guī)定。

二、強(qiáng)化師資隊(duì)伍的力量

老師是進(jìn)行思政教育工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者，老師是為學(xué)生指出正確方向的指路人，所以這就要求老師尤其是輔導(dǎo)員老師要有極高的素質(zhì)，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。首先，老師要有與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)方法，這樣才能更好地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地接受思政教育，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的創(chuàng)造型人才。其次，學(xué)校不僅要重視老教師的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，更要注重老師的創(chuàng)新思想，讓老師與時(shí)俱進(jìn)，更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，更好地培養(yǎng)學(xué)生。

例如，學(xué)校要定期招聘一些優(yōu)秀的剛畢業(yè)的大學(xué)生來擔(dān)任輔導(dǎo)員老師，因?yàn)檫@些剛畢業(yè)的大學(xué)生很了解現(xiàn)在的學(xué)生，知道學(xué)生的心理，懂得該怎么和學(xué)生交流，能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育工作。但學(xué)校在招聘老師時(shí)，不僅要對(duì)應(yīng)聘的老師進(jìn)行理論方面的考查，更要注重在教學(xué)能力、溝通方面的考查，選取素質(zhì)較高的老師，提高整體老師的素質(zhì)。學(xué)校還要對(duì)在校老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓老師不斷地更新自己的思想和教學(xué)理念，不斷地提高自身的素質(zhì)，使得整體的師資力量得到提高，讓老師更好地為學(xué)生指出方向，樹立更好的榜樣。

三、學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾聽

要想做好學(xué)生的思想政治教育工作，首先要知道學(xué)生的想法，這樣才能知道學(xué)生需要什么，才能找到思政教育的重點(diǎn)。這就要求老師要給學(xué)生充分的發(fā)言空間和時(shí)間。現(xiàn)在的師生關(guān)系普遍還停留在以前的模式：老師強(qiáng)制地把理論知識(shí)和思想灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受，其實(shí)這種模式收效甚微。要想做到有效的思政教育工作，必須要以學(xué)生為主體，老師要充分了解學(xué)生的想法，老師要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)更好地傾聽，讓學(xué)生愿意與老師進(jìn)行交談。

例如，老師要主動(dòng)改變教學(xué)模式，在給學(xué)生授課時(shí)，慢慢地讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)聲、敢于發(fā)聲，老師要做學(xué)生的朋友，把課堂氛圍營造得輕松愉悅，讓學(xué)生敢于與老師進(jìn)行溝通。其次老師要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽不只是簡單地聽學(xué)生所想表達(dá)的方法，而是要根據(jù)學(xué)生所表達(dá)的想法，看看學(xué)生需要什么，給予學(xué)生正確的幫助，給學(xué)生指出正確的方向。這樣才能更好地改正學(xué)生在思想方面的錯(cuò)誤，更好地進(jìn)行思政教育工作。

四、合理利用學(xué)生干部的力量

輔導(dǎo)員是為學(xué)生進(jìn)行思政教育工作的主要指導(dǎo)者，但輔導(dǎo)員的精力也是有限的，而且只有輔導(dǎo)員一人進(jìn)行思政教育工作也有可能犯主觀上的錯(cuò)誤，這就需要有人來輔助輔導(dǎo)員進(jìn)行工作，合理利用學(xué)生干部的力量就變得尤為重要。學(xué)生干部每天都和學(xué)生生活在一起，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的問題有更好的了解，學(xué)生干部可以及時(shí)地向輔導(dǎo)員老師反映問題，讓輔導(dǎo)員老師在解決問題時(shí)更加有重點(diǎn)，更好地進(jìn)行思政教育工作。但輔導(dǎo)員老師在選擇學(xué)生干部隊(duì)伍時(shí)要擦亮眼睛，不要只選擇跟老師走得近的學(xué)生，要注重學(xué)生的能力。

總之，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。做好思政教育工作是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的至關(guān)重要的條件，但做好思政工作不能急功近利，要循序漸進(jìn)，使思政教育工作真正有效，學(xué)校要敢于面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，老師要不斷更新觀念，學(xué)生要積極配合學(xué)校和老師的要求，使思政工作更順利的進(jìn)行，通過多方的努力，可以使越來越多的學(xué)生符合時(shí)代的要求，讓學(xué)校和學(xué)生都以一個(gè)嶄新的面貌去面對(duì)明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔曉明.大學(xué)生思想政治教育[M].山西師范大學(xué)出版社，2015.

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