漫談高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中的作用

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，思想政治的發(fā)展也呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。輔導(dǎo)員是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在學(xué)習(xí)過程中更是學(xué)生的知心朋友，就引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步方面所處的位置是相當(dāng)重要的。就目前形勢(shì)來看，我國(guó)的高職院校教育還存在諸多的不足，對(duì)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的作用進(jìn)行逐一闡述，然后對(duì)存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的分析，讓人們充分明白思想政治教育在教學(xué)過程中的重要性，并就當(dāng)前思想政治教育存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的探究。

[關(guān) 鍵 詞] 輔導(dǎo)員作用；高職；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0104-01

高職教育在整個(gè)教育體系中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，為國(guó)家的整體素質(zhì)教育提升做出很大的貢獻(xiàn)。而這在相應(yīng)的基礎(chǔ)上又離不開輔導(dǎo)員的辛勤付出，輔導(dǎo)員的素質(zhì)是整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的全員代表，這和學(xué)校、學(xué)生、思想政治教育的工作開展都直接掛上等號(hào)，所以應(yīng)該引起高度重視。就此進(jìn)行相應(yīng)的探究。

一、高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用

（一）服務(wù)人才的職教理念

在高職院校開展思想政治教育的過程中，人才培養(yǎng)一直都是排在首要位置，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，輔導(dǎo)員占據(jù)著雙重身份，既是一名協(xié)調(diào)學(xué)校學(xué)生與社會(huì)關(guān)系的管理者，又是一名專業(yè)的人民教師。輔導(dǎo)員需要根據(jù)相關(guān)部門下發(fā)的文件，對(duì)學(xué)生展開相應(yīng)的思想政治教育工作。將思想政治教育進(jìn)行相應(yīng)的整合，尤其是當(dāng)前素質(zhì)教育在快速的發(fā)展，人們將“以人為本”的理念貫穿到思想政治教育工作中，在此過程中輔導(dǎo)員就需要對(duì)思想道德教育進(jìn)行深入探究。高職院校必須根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際對(duì)癥下藥，只有這樣才能將思想道德培養(yǎng)的工作落實(shí)到位，將德育育人的教學(xué)理念融入教學(xué)實(shí)踐過程中，才能滿足人才教育的需求，給學(xué)生提供能夠接近社會(huì)就業(yè)環(huán)境的教育條件[1]。

（二）將價(jià)值指導(dǎo)進(jìn)行完善

若是想讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，教師就應(yīng)該將“以人為本”的理念融入教學(xué)實(shí)踐中，組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，找出符合職業(yè)教育發(fā)展的思想政治理念，促進(jìn)高職院校思想政治教育工作不斷進(jìn)步。從很大程度上來說，輔導(dǎo)員就學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)可從以下幾個(gè)方面入手：（1）將思想政治教育與相應(yīng)的黨政工作進(jìn)行融合[2]。（2）除思想政治教育本身對(duì)學(xué)生的影響外，輔導(dǎo)員還要給學(xué)生灌輸相應(yīng)的思想教育理念，就學(xué)生的“三觀”進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。或者高職院校聘請(qǐng)專業(yè)的思想政治教育講師進(jìn)行講座開設(shè)講座。（3）要給學(xué)生普及相應(yīng)的黨政知識(shí)，并在校園內(nèi)開設(shè)相應(yīng)的文化活動(dòng)，將思想政治理念融入學(xué)生的生活中。

（三）不斷拓展德育工作路徑

高職院校輔導(dǎo)員要不斷明確將思想教育發(fā)展存在的弊端解決。經(jīng)過輔導(dǎo)員和學(xué)生的相應(yīng)交流，創(chuàng)造出具有“人性化”的教育方法。教師將載體進(jìn)行相應(yīng)的嘗試后，借助當(dāng)下最熱門fIjtghnqbVqrxeoACAVTV/zeMeYh2TN/8QKkwU0mlfg=的網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行拓展，在運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的過程中，輔導(dǎo)員要將教育和服務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的融合，這樣的情形下產(chǎn)生的教學(xué)成果更加明顯。要不斷加強(qiáng)教育手段，并借助相關(guān)的教育途徑，開展多種宜教宜樂的思想教學(xué)實(shí)踐。

二、輔導(dǎo)員在高職院校思想政治教育中出現(xiàn)的問題

（一）太過于偏理論教育

就高職院校的教育方法而言，雖然就目前來說實(shí)踐技能已經(jīng)逐步得到重視，但是由于長(zhǎng)期處在應(yīng)試教育的背景下，所以，理論知識(shí)講解相對(duì)較多，當(dāng)前學(xué)生的思想性格在不斷地發(fā)生變化，很多輔導(dǎo)員的教育方法還沒有進(jìn)一步跟進(jìn)，還在使用以往的“滿灌式”教學(xué)方法，教育方法無法跟進(jìn)就導(dǎo)致教育理念跟不上節(jié)奏的變化，使學(xué)生的需求無法得到滿足。導(dǎo)致教師出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，以為思想政治教育只是需要相應(yīng)的談話，而忽視和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的交流，沒有將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，造成很多的思想政治教育工作存于形式。

（二）輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)偏低

在高職院校中，教師和學(xué)生成為制約高職院校發(fā)展的重要條件。最主要的就是輔導(dǎo)員的設(shè)置，很多學(xué)校都是直接讓教師來擔(dān)任輔導(dǎo)員，這會(huì)給日常的工作開展造成很多的不便。哪怕現(xiàn)在教育部門已經(jīng)出臺(tái)很多的相關(guān)政策，但是輔導(dǎo)員的工作是相當(dāng)復(fù)雜的，這就讓輔導(dǎo)員的工作顯得相當(dāng)繁瑣，輔導(dǎo)員各方面的系統(tǒng)性能都比較低[3]。

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，思想政治的發(fā)展也在不斷變化。輔導(dǎo)員是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在學(xué)習(xí)過程中更是學(xué)生的知心朋友，就引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步方面所處的位置是相當(dāng)重要的。就目前形勢(shì)來看，我國(guó)的高職院校教育還存在諸多的不足，對(duì)輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的作用進(jìn)行逐一闡述，然后對(duì)存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的分析，讓人們充分明白思想政治教育在教學(xué)過程中的重要性，并就當(dāng)前思想政治教育存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏立娜，黃曦.基于職業(yè)特征的高職思想政治教育探析[J].中國(guó)高等教育，2011（24）.

[2]鄧榮華.新形勢(shì)下高職思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].職教論壇，2012（5）.

[3]李宏剛，董德福.試析基于學(xué)生黨建的思想政治教育模式[J].黑龍江高教研究，2012（5）.