PLC應用技術課程人才培養模式的改革與實踐

[摘 要] 人才已然成為各國專注的焦點，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，所以呈現出各個國家、各個單位爭先恐后挖人才的態勢，可見人才培養的重要性。傳統的PLC應用技術只注重講解，沒有起到很好的人才培養作用，亟須進行改革與實踐，為社會輸送更高水平的人才。通過對PLC應用技術課程人才培養模式的簡介，提出相應的改革措施，希望對這種培養模式的發展有一定的幫助。

[關 鍵 詞] PLC應用技術；人才培養；改革；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0110-01

PCL應用技術是一門包含內容多、知識廣、緊跟時代發展、注重理論與實踐相結合的課程，可編程控制器的諸多優點和用途不僅是一味地講解，這在降低了學生積極性的同時，沒有真正地理解學習到相應的知識，更需要的是培養模式的改革，以吸引學生的注意力，增強這門課程更深遠的影響力。很多企業并不是不需要人，而是沒有優秀的、能勝任工作的人才。如果在學校只是簡單地聽講，沒有實際的操作和鍛煉，自身的能力根本沒有得到發展，如何能勝任更好的工作。PCL應用技術的課程亟須改革，轉變教學方式，培養更高水平的人才。

一、PLC應用技術課程人才培養模式的簡介

PCL是指可編程控制器，是先進的科學技術產物，以其強大的功能和便利的操作推進這工業的生產管理，PLC應用技術是電氣自動化的重要課程。但目前的PLC應用技術課程還是延續傳統的教學方法，教師單一的說教方式進行教學，僅僅注重理論知識的理解和學習，沒有在實踐中進行操作提高，學生的動手能力沒有得到施展，導致在進入社會參加工作時顯得手足無措，沒有能力勝任相應的工作。學校本來就是學生學習知識，為步入社會做準備的過渡陣營，PLC應用技術課程應該起到相應的作用，達到更高的教學效果。

二、PLC應用技術課程人才培養模式的改革措施

（一）增進學校與企業的聯系，明確相互需求

學校不是學生逃避社會的象牙塔，而是學生學習知識步入社會的過渡，學校扮演者學生參加工作跳板的角色，要增強與企業的聯系，明確社會和企業的需求，才能履行學校的責任與義務。企業不需要思維方式、行為習慣都一樣，并且實踐能力差的學生，這樣的學生沒有為企業創造更多財富的可能。良好的人才是企業發展的基礎和源泉，實踐操作能力強、遇到緊急情況能冷靜準確解決、充滿創新意識，這樣的人才才是企業渴求的。同時，企業也要了解學校所需的要求，更多的實習機會、更多的實踐經歷、更多的糾錯改正才能鍛煉學生的各項能力。學校與企業要增加交流，明確相互需求是PLC應用技術課程人才培養模式改革的根據。

（二）根據需求實時改革課程目標

社會在發展，科技在發展，企業的需求也在不斷的變化，PLC應用技術的課程目標也不是固定不變的。PLC應用技術課程人才培養模式需要增加校企合作與工學結合，加強學生和職工的交流學習，明確目標，在實際的課程教學中調整教學方式，緊跟企業需求。比如，企業在某一段期間內，急需電氣自動化的維修方面人才，學校可以根據這一目標，靈活調整教學目標，使學生在短時期內專門學習電氣自動化的維修，了解電氣自動化的運作原理和各個部件的相互聯系，針對這一方面加緊學習和操作，爭取有熟練的維修基礎，在企業中就可以完美地彌補其裂縫，實現自身的價值。這樣根據企業需求靈活調整課程目標，不僅針對性地提高了學生的實踐能力，而且有效地保證了學生的就業，對學生、對學校、對企業都是難得的良好機會。當然，在這一方面需要學習能力強的教師作為引領，及時反饋信息，熟練調節課程目標與教學模式，對PLC應用技術課程的教師提出了很高的要求。

（三）建立學生與員工相互學習的平臺

隨著高信譽、高質量的企業與學校多次合作，可以適當建立長期的教育實習基地，為學生與員工之間構建一個廣闊的平臺，有利于學校與企業的共同發展。現在學校最頭疼的問題就是學生沒有更多的實習動手操作機會，教師沒有渠道了解企業的發展動向，不能輸送更專業的高水平人才。企業最頭疼的問題就是沒有員工不能進行系統的理論學習。亟須構建長期穩定的校企合作與工學合作的橋梁，提供企業與學校的實時信息，學校與企業都能根據對方的情況及時調整，然后各取所需，實現雙贏的局面。這樣的平臺建立需要很長的時間，學生員工樂意分享自己的理論與實踐經歷，在對方的分享中有則改之，無則加勉，交流溝通得多了，PLC應用技術課程的作用也更高了。

三、總結

PLC應用技術課程人才培養模式的改革不是一朝一夕的事情，學校與企業要增加交流合作，建立長期的校企合作與工學合作關系，在穩定的關系基礎上，學校與企業根據所需做適當的改變，找到一個既可以教自己，也可以教別人的真誠朋友有重要的作用。希望通過筆者的闡述和建議，PLC應用技術課程能夠根據實際情況進行改革實踐，培養學生更強的能力，實現學校的價值，提高企業的效率。

參考文獻：

[1]歐陽志紅.《PCL應用技術》課程人才培養模式的改革與實踐[J].中科學大眾（科學教育），2014（10）.

[2]劉文開.工學結合人才培養模式改革創新的探索[J].中國林業教育，2010（6）.