提升職校導游課堂教學有效性的思路探討

[摘 要] 導游課是職業院校為旅游專業開設的一門課程，具有實用性以及操作性強的顯著特點。眾所周知，職業院校是以培養“具有直接上崗工作能力的實用型、技能型人才”為宗旨，他們一般畢業后直接參加工作，因此，他們專業素質的高低直接關系到這個行業水平的高低，而導游本身又是一門服務行業，那么在具體的教學過程中，應該怎樣才能讓學生學到更多的知識和技能進而提高學生的服務水平呢？針對“提升導游課堂教學有效性”這個話題和大家共同探討一下。

[關 鍵 詞] 導游；職校；有效性；提升

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0143-01

一、導游

所謂的導游簡單的來講就是旅游時為你介紹各個景點的特色、歷史以及當地的民族風情等，它是職業院校為旅游專業專門開設的一門課程，具有實用性以及操作性強的顯著特點，隨著近幾年國內以及國外旅游行業的迅猛發展，培養一批高素質的導游人才就顯得尤為重要。眾所周知，導游本身又是一門服務行業，他們專業素質的高低直接關系到旅游這個行業水平的高低，那么，在具體的教學過程中，怎樣才能讓學生學到更多的知識和技能進而提高學生的專業水平，是擺在每位導游教師面前的一項重要任務，接下來，我們就共同討論一下“有效教學”這個話題。

二、有效教學

所謂的有效教學主要是指教師在一種先進的教學理念指導之下，通過采用學生易于理解和接受的教學方式來激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中來，從而使學生獲得具體的進步或發展，它是新課改下一種新的教學方法。

三、如何提升職校導游課堂教學的有效性

（一）教師教學理念的轉變

在傳統的教學過程中，教師作為課堂主體，主導著整個教學課堂，往往采用“滿堂灌、填鴨式”的教學形式，而學生也習慣了被動記筆記、畫教學重點、完成教師布置的作業等，這樣并不利于學生的學習，更別提提高學生的專業水平了，而新課改則強調，讓學生作為課堂主體，充分發揮學生的主觀能動性，這就要求教師必須轉變教學理念，轉變自己在教學中的地位，在講課過程中以引導、啟發為主，把課堂更多的機會讓給學生，從而使學生主動地參與到課堂中來，如營造和諧、快樂的學習氛圍以及創設相關的教學情境等都是不錯的選擇。

以“導游帶團的程序”為例，在講述這節內容時，教師可以先讓學生談談如果你自己帶團時，需要注意什么？有的學生就提出無論去哪個景點，必須清點人數，不能出現落隊的現象；有的學生還提出，在游覽的過程中，我們不可能每個景點都能照顧到，我們可以根據游客的興趣，為游客們重點講述等等，不但調動了學生的學習積極性，而且可以有效地提高課堂效率。

（二）創設情境教學，激發學生的學習興趣

在傳統的教學過程中，教師往往圍繞教材以及自己的實踐經驗來授課，這樣就會使學生覺得特別單調、乏味，因此，學習興趣不高。我們都知道，興趣是學習最好的教師，是學生學習的動力，同時新課改也明確指出，教師可以根據教材內容和學生的心理特點等靈活轉變教學形式，如：模擬生活情境、多媒體情境等都是不錯的選擇，從而達到激發學生學習興趣、提高課堂效率的目的。

以“導游講解的基本方法和技能”為例，如果教師只是單純地按照教材來講，學生可能興趣不高，這時教師不妨讓學生分成不同的小組，即其中一名學生扮演導游，另外，幾個學生扮演游客，然后讓導游為學生講述如何為游客介紹這個景點的名勝古跡、地方特色等，立刻激發了學生的學習興趣，使學生在模擬中提高自己的語言組織能力以及表達能力，而且通過同學之間的相互交流，不斷提高自己的專業水平等，從而達到提高課堂效率的目的。

（三）注重理論與實踐的結合

要想提高學生的專業水平，僅僅是靠教材上以及教師講的教學內容是遠遠不夠的，必須注重理論與實踐相結合，只有在實踐中才能不斷增長學生社會經驗，提高學生的專業水平。

如，教師可以利用周末的時間，組織學生去當地的旅游景點做志愿者，為游客們講述景點的特色、民族風情、名聲古跡等，使學生在豐富自己專業知識的同時還能體會到當導游的快樂，通過一次次的課外實踐活動，不但增長了學生的知識，而且提高了學生的服務水平，進而提高了專業素質。

另外，我們都知道職業院校是以培養“具有直接上崗工作能力的實用型、技能型人才”為宗旨，他們一般會在學生畢業前一年或者半年安排學生與合約的單位進行實習，因此，教師可以引導學生在實踐期間可以和當地的工作人員進行學習，不斷吸取經驗，使自己不斷成長。

如，去當地一家旅游公司實習，剛開始學生肯定對理論知識比較擅長，但是對于接人待客的禮儀等不是很了解，這時，不妨可以根據工作人員進行交流、學習，在具體的實踐中不斷提高自己的服務水平等。

綜上所述，有效教學的新課改下一種新的教學方法，在突出學生主體地位、激發學生學習興趣方面都發揮了重要作用，我們通過轉變教師教學理念，創設情境教學，激發學生的學習興趣以及注重理論與實踐的結合等三方面論述了如何提升職校課堂教學的有效性，希望我的論述能為我們的教學提供幫助。

參考文獻：

徐明秀.如何提高職校導游課堂教學的有效性[J].考試周刊，2012（24）.