現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐研究

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)園林工程行業(yè)獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇，取得了巨大的發(fā)展。同時(shí)，園林工程行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的園林工程專(zhuān)業(yè)人才，在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，具有至關(guān)重要的作用和意義。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，是一種創(chuàng)新型的職業(yè)教學(xué)模式，具有良好的教學(xué)效果，在職業(yè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。將研究現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐，以期為我國(guó)的園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 園林工程；教學(xué)環(huán)節(jié)；現(xiàn)代學(xué)徒制

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）16-0153-01

一、前言

我國(guó)園林工程行業(yè)的發(fā)展，對(duì)園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法取得良好的園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，不能很好地滿(mǎn)足園林工程行業(yè)的發(fā)展要求。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，是對(duì)職業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，在職業(yè)教育的實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才具有重要的作用和意義。因此，有必要積極探討現(xiàn)代學(xué)徒制在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐與應(yīng)用，從而促進(jìn)園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制概述

現(xiàn)代學(xué)徒制，最早發(fā)源于德國(guó)，是一種創(chuàng)新型的職業(yè)培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的學(xué)徒制和現(xiàn)代職業(yè)教育的良好結(jié)合，充分汲取了兩種教育模式的長(zhǎng)處，具有良好的教學(xué)效果。我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，注重對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的交替，注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的有機(jī)結(jié)合。在我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式下，學(xué)生作為學(xué)徒工在企業(yè)接受實(shí)訓(xùn)，通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，獲得相應(yīng)的補(bǔ)貼待遇和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)案例

現(xiàn)代學(xué)徒制在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具有良好的應(yīng)用效果，對(duì)于提高園林工程教學(xué)效果、培養(yǎng)高素質(zhì)的園林工程專(zhuān)業(yè)人才具有重要的作用和意義。以某市科技職業(yè)學(xué)院為例，該學(xué)校有開(kāi)設(shè)園林工程專(zhuān)業(yè)，它是該學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。該科技職業(yè)學(xué)院在園林工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方式，通過(guò)承接園林綠化工程以及養(yǎng)護(hù)工程，積極與企業(yè)開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)。在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)園林工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的良好掌握，而且獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果，因此，有必要推廣現(xiàn)代學(xué)徒制在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐

（一）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的課程體系

在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，要深入分析研究園林工程行業(yè)的市場(chǎng)需求，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的園林工程課程體系。園林工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，要以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的園林工程相關(guān)技術(shù)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能應(yīng)用培訓(xùn)，開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)等。

（二）構(gòu)建靈活的實(shí)訓(xùn)體系

在園林工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，要構(gòu)建靈活的實(shí)訓(xùn)體系。實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建，要貼近實(shí)際，注重實(shí)踐效果，具體從以下三方面的工作著手：1.注重對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，在學(xué)校教師和企業(yè)工程師的共同指導(dǎo)下開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程。2.注重對(duì)綜合實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練。通過(guò)校企合作單位，跟隨企業(yè)“師傅”參與園林工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.注重頂崗實(shí)習(xí)。當(dāng)學(xué)生具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后，要安排好學(xué)生的定崗實(shí)習(xí)工作。在企業(yè)崗位制度下，由企業(yè)“師傅”帶領(lǐng)學(xué)生，明確崗位要求，開(kāi)展良好的頂崗實(shí)習(xí)。

（三）保障專(zhuān)業(yè)的師資力量

在園林工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，要注重強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)徒制師資隊(duì)伍建設(shè)，保障園林工程教學(xué)專(zhuān)業(yè)的師資力量。在現(xiàn)代學(xué)徒制的師資隊(duì)伍建設(shè)中，要堅(jiān)持兩條原則，即遵循校企互認(rèn)原則和校企共同指派教師。學(xué)校派遣綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師接受企業(yè)培訓(xùn)之后，返校承擔(dān)園林工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)校企之間的緊密合作，將行業(yè)內(nèi)“師傅”聘請(qǐng)為企業(yè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員以及校園兼職教師，完成現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)任務(wù)。

（四）建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制的核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合，通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)人才技術(shù)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高職院校在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立健全工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果。同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理過(guò)程中，要增加企業(yè)的參與度，加強(qiáng)對(duì)園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的管理與監(jiān)督。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)在職業(yè)教育中具有良好的教學(xué)效果。因此，在園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要積極應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方式，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的課程體系和靈活的實(shí)訓(xùn)體系，保障專(zhuān)業(yè)的師資力量，提高園林工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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