“項目市場化”高職傳媒類專業教學模式實踐與創新

[摘 要] 高等職業技術教育校企合作模式的創新是高等職業技術教育能否辦出特色的關鍵因素，同時，這也是高等職業技術教育成敗興衰的決定性因素。“項目市場化”的教學模式是以校企合作為基礎，真實項目為支撐，針對高職傳媒類專業促進教學、科研、生產結合的一種創新實踐教學模式。結合相關問題及自身教學經驗，對“項目市場化”高職傳媒類專業教學模式實踐與創新進行了分析和探討。

[關 鍵 詞] 高職傳媒；教學模式；實踐與創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0161-01

一、高等職業院校“校企合作”現狀

20世紀八九十年代初中期我國高等職業院校普遍興起，不僅為當地和地方經濟建設培養了一批實用性人才，同時也和同行業企業形成了良好的協作互助關系，進行了不同形式、不同層次的校企合作。

從高等職業院校校企合作形式的發展進程來看，一般可分為三個層次：第一個層次，也是初級層次的合作，即我們常說的“定向培養”。第二個層次是進一步中層次合作，最常見的形式是“訂單式培養”。相比較第一層次的合作，學校在合作層面上更加占據主動性，針對的企業也并不局限為某一個或幾個企業，而是面向產業或產業群。第三個層次是深層次合作。學校與企業相互融合、滲透，各個學校依靠自身發展特色，結合地方產業和企業，研究適合自身發展的教學新模式。主要表現為學校技術技能成果和企業提高整體效益之間互相轉化。

二、新教學模式背景及解決教學問題

“項目市場化”的教學模式借鑒德國雙元制人才培養模式，校企合作、以企為主，引企入校，學校與企業深度合作，以項目為主導實施工學交替。以共建公司為平臺，創建了“團隊專業化、課程項目化、教產一體化、作品商品化”的“項目市場化”教學模式。

“項目市場化”是對項目教學的深化改革，項目引入來自市場，項目生產面向市場，項目產品走向市場。新模式解決目前教學中主要存在的四個“缺乏”問題：

a.解決崗位設置缺乏職業團隊的問題。

b.解決課程開發缺乏真實項目的問題。

c.解決教學實施缺乏實戰生產的問題。

d.解決成果轉化缺乏市場空間的問題。

三、新教學模式的內涵

“項目市場化”立足文化創意產業，校企共同組建公司，實施定崗定員、員工互聘搭建校企共享的開放平臺，實現團隊專業化；根據企業項目實施的工作流程，將企業實際項目引入教學，開發系列項目課程，實現課程項目化；根據企業運作模式，引入公司化管理機制，以生產流程為導向，采取產、教、學合一的方式，實現教產一體化；依據對項目市場導向的及時分析，對作品進行推介推廣，將教學作品合理轉化為商品，實現作品商品化，最終達到責任共擔，市場共推，成果共享的校企雙贏，提高了人才培養效益、取得了較好的社會效益和經濟效益（如圖所示）。

四、新教學模式的主要內容

“項目市場化”教學模式首先在高職傳媒類專業進行試點，聯合行業企業，以教學資源為資本，引資入校，共同成立具有獨立法人資格的公司。公司項目部負責項目的研發和引入；制作部負責項目的組織和生產；市場部負責產品的銷售和推廣，保證項目教學的持續性和常態化。學校圍繞企業項目生產的四個工作流程，展開教學的各個環節，深度實踐了項目教學法，系統構建起“項目市場化”教學新模式來解決教學與產業、教學與市場融合的問題。

（一）人員互聘、定崗定員，實現團隊職業化

學校教育崗位與公司職業崗位對接，協調、統籌校內外專家、師生，采用“領導班子互兼、師生員工互聘”的雙主體、雙身份管理機制，實現項目總經理與院長融合，項目負責人與教師融合，項目執行人與學生融合的核心崗位“三融合”， 達到校企團隊深度融合共同管理的目的，在組織管理上保障項目市場化的運作。

（二）引入項目、開發課程，實現課程項目化

公司項目部以專業人才培養目標為導向引入4個主要項目，組建由行業企業專家和教師共同組建的課程體系開發團隊，依據完成項目所需的職業崗位能力，制訂傳媒類專業項目主導型的課程體系，開發了15門項目化的專業核心課程。項目采用從簡單到復雜的漸進式設計方法，每個項目均包括“策劃、拍攝、編輯、包裝”四個環節構成的完整工作流程，隨著項目難度的漸進，學生綜合職業能力得以不斷提升。

（三）公司管理、產教對接，實現教學生產化

依據市場規律，大力推行公司化管理，組建師生、行業專家共同參與的制作部。依據“策劃、拍攝、編輯、包裝”的工作流程進行項目生產，采用“共定教學方案，共享教學資源，共管教學過程，共監教學質量”的方法進行教學和生產，實現了“教室與工場合一、教師與專家合一、學生與員工合一、教學與生產合一、作品與產品合一” 的產教對接“五合一”。

4.服務導向、市場運作，實現作品商品化

依據傳媒產業特征，建立公司化統一管理、統一協調機制，成立市場部，負責學校和市場的溝通、聯系；建立和完善教學產品轉化工作的信息收集、推介、處理和交流工作；運用適當的商務手段，與相關單位簽訂購銷協議，對教學作品進行推廣，促使作品轉化商品。