新時期高校英語教學的主題教學模式開展探討

[摘 要] 伴隨著時代的迅速發展，我國的高校英語教學進行了多方面的創新和優化，由于傳統的傳授式教學模式已然很難產生全新的教學效益，因而需要進行切實的改革和發展。新時期的高校英語教學，通過對主題教學模式的科學運用，可以整體性地提高教學效率。主要探討新時期高校英語教學的主題教學模式，并提出了一些開展的創新辦法。

[關 鍵 詞] 高校英語教學；探討；主題教學模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0163-01

高校英語教學與中學和小學的英語教學有著相當大的區別，高校英語教學屬于英語教學的升華，而中學和小學的英語教學僅僅是基礎的認知提升。伴隨著時代的迅速發展，高校英語教學的格局已然被完全打破，教師對以往的教學模式已然不再加以實時的運用，相應的教學效率也在全新教學模式的推動下，得到全方面的提高。高校英語教學要求切實提高學生的綜合英語素質，包括學生的英語知識素養和閱讀交流素養，但是傳統的教學僅僅注重對學生單方面英語知識能力的培養，導致學生的英語學習能力難以滿足實際的英語教學要求，整體的英語教學效率相當低。在新課改以后，我國的高校英語教學開始積極運用全新的教學方式，主題教學便屬于其中的一種，它對高校英語教學有著相當強的適用性，能夠充分帶動學生學習的積極性，改善整體的教學質量。

一、高校英語主題教學模式開展方向

（一）創設一些趣味的主題

在高校英語主題教學模式的開展過程中，教師首先需要有一定的英語主題方向，并設置一些趣味的教學主題，給予學生深層次的學習動力。在創設和選擇英語教學主題的過程中，教師應當認識到，學生是整個英語主題教學模式當中的主體，如果他們對教學主題沒有絲毫的興趣，相應的教學也必然難以產生較高的教學效益。因而教師需要從學生的角度出發，去積極地與學生進行溝通和交流，發現他們在學習英語當中表現出來的英語興趣。比如，一部分學生喜歡通過英語進行交流，教師就可以將本節課的英語主題設置為“share your serect”，鼓勵學生在課堂上通過英語進行積極有效的溝通和交流，將自己的“serect”通過share的形式分享給其他學生，并要求他們互相對彼此的英語交流能力進行評價，以提高英語學習的趣味性，改善教學現狀。

（二）與課文形成一定的聯系

高校英語教師在開展主題英語教學模式的過程中，應當注意到，雖然主題教學模式很多時候都是以活動的形式來開展，但是其本質仍然是教學，因而需要盡可能地與英語課文形成一定的聯系。如果失去了這一層教學聯系，教師的教學便是不完善的，相應的教學效益也難以切實彰顯出來。對于一些特殊的主題，如未來的機器人，教師如果僅僅與學生通過英語去學習這部分內容是十分不完善的，而且很容易使得學生產生一定的消極心理，不利于整體教學效益的提升。教師應當運用一定的視頻，促使學生對本單元的內容形成最為直接的印象，并全面提高教學質量。

二、高校英語主題教學模式的開展策略

（一）設置多元化主題，提高高校英語教學趣味性

在高校英語的教學過程中，教師所創設的主題如果過于枯燥乏味，將很難使學生積極參與。而如果所開展的教學模式連續重復了很長的時間，沒有進行過改變，相應地，學生的學習興趣也會呈現迅速下降的狀態。為了正確應對這樣的狀況，教師應當設置一些多元化主題，鼓勵學生進行積極的英語主題學習。在英語課本的每一章節當中，都存在著一個教學題目，教師在選擇教學主題的時候，可以從題目去思考和探索，再與學生進行實時的探討和交流，從學生的角度出發，選擇最為合理的教學主題，最終給予整個教學較高的趣味性。比如，在學習一些關于“hope”的課題內容時，教師要帶領學生對“希望”進行深層次的英語闡述，如“We should hope the future is beautiful”，接著鼓勵學生對“hope”這一課題進行深層次的討論，提高英語教學的趣味性。

（二）形成趣味主題活動，改善英語教學質量

在開展主題教學模式的過程中，教師應當認識到，他們所面對的學生，已有了相當高的英語基礎認識，因而很多英語知識內容不再需要進行重復的講解。教師應當在這樣的狀況下，配合教學主題，積極設置一部分趣味主題活動，全面提高英語教學質量，推動整體教學效果的改善。在設置趣味主題活動的過程中，教師需要充分提高主題活動的切實有效性，給予學生實時的指引，使得學生能夠在學習的過程中，認識到高校英語學習的趣味性，并加以不斷的優化和拓展。高校學生在英語學習中，普遍呈現出交流能力弱、閱讀能力強的狀況，教師可以將主題放在學生的交流能力上，鼓勵他們積極進行創新，相互之間進行深層次的英語交流和合作，如果發現了一定的語言問題，應當迅速做出改正，全面提高學生的實際學習效率。

總而言之，在新時期的發展當中，高校英語已然進行了多方面的改革和創新，但是其教學體制和教學內容依舊存在著很多方面上的不足之處，需要進行實時的改革和優化，教師應當科學運用主題教學模式，不斷完善和創新，提高整體的教學效率。

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