大學生就業心理問題初探與對策研究

[摘 要] 當前大學生就業難的問題越來越突出，甚至逐步延伸為社會性的問題。除了當前經濟下行壓力、大學生數量眾多、競爭激烈的因素之外，大學生在擇業就業上存在的心理問題的影響也是不容忽視的。因此，對于當前大學生在就業心理上存在的問題進行研究分析，并且結合實際探究能夠有針對性地提出解決對策。

[關 鍵 詞] 大學生就業；心理問題；攀比

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0185-01

英國經濟學家M.H.Frank認為新的就業崗位的創造應當與國家或地區GDP的發展是呈正相關關系的，即GDP增長速度越高、越快，所創造的新的就業崗位也就越多，失業率也就更能夠得到行之有效的控制。但從我國目前的實際情況看，雖然GDP保持較為高速的增長，但是畢業大學生的增長率已經遠遠超過了GDP的增長速度，加之大學生在就業上存在一定的心理問題，導致了就業難、難就業問題的發生和蔓延。

一、當前大學生就業心理存在的突出問題

一是大學生存在較為嚴重的焦慮心理。大學生剛剛完成學業步入社會，雖然在校期間也有很多學生進行了社會實踐及鍛煉，但大多數的大學生往往在必要的社會經驗上非常缺乏，在人際關系的處理上也表現得不成熟，很多學生感覺自己在校期間的理想目標和價值追求在實際社會中難以實現，他們往往會感到擔憂、焦慮，嚴峻的就業形勢更加重了他們思想上的憂慮和心理上的沮喪。

二是大學生存在著一定程度的自卑心理。很多的大學生在就業上表現得很不自信，有時簡歷的數十次投遞如泥牛入海，對他們的自信心造成了很大的打擊，致使很多大學生對于自身的素質和能力產生了懷疑，對于自身在就業過程中的綜合實力和競爭力評價較低，無法對自身進行科學、正確的評判，在心理上呈現“弱勢”的狀態。

三是大學生普遍存在就業的攀比心理。大學生在就業過程中由于個人選擇及應聘能力的不同，在就業上往往會有先后之分，而就業相對較晚的學生往往在面對就業機會上自覺或不自覺地與其他同學的崗位進行攀比，即使是先前就業的學生也會與上屆或者家庭身邊的人進行崗位上的比較和心理上的攀比，從而導致大學生在就業上心理失衡、盲目攀比問題的出現。

四是大學生抗挫折抗打壓的心理普遍較差。在就業的過程中難免會遇到很多的困難或不盡如人意的地方，多數大學生在困難和挫折面前不能進行較好的調節和應對，他們對待挫折和打壓的心理承受能力普遍較差，在情緒的波動上非常明顯。

二、解決大學生就業心理問題的對策

一是大學生應當通過培養和鍛煉不斷提升自身多方面的綜合能力。首先，大學生在校期間應當在不耽誤學習的前提下最大限度地參加社會實踐活動，以及與自己所學專業相近的專業實習活動，練就豐富的社會實踐能力。其次，大學生應當在對于自身專業知識學習的基礎上盡可能地通過廣泛閱讀涉獵提升自身的知識面，練就過硬的專業素質能力和淵博的知識認知能力。再次，大學生應當專門強化溝通技巧的練習，提升自身的表達能力、關系處理能力，掌握一些溝通的技巧和方法，練就良好的溝通能力。最后，大學生應當不斷強化自身的道德素養，學習一些心理學的知識，練就復雜局面下的心理控制和調節能力。

二是大學生應當樹立正確的擇業就業價值觀念。一方面應當對于自身的素質和能力進行綜合性的、科學全面的認知和評價。既不應當因為求職過程中遇到的困難和挫折而妄自菲薄、心灰意冷，更不能對自身估計和評價過高，盲目地與其他同學的就業崗位進行攀比，而導致屢次錯失就業良機。要樹立樂觀自信、積極向上、勇于嘗試、鍛煉自我的意識，將每一次求職應聘當作豐富自身應聘經驗、鍛煉自身交流表達能力、提升自身禮儀細節素養的機會。

三是學校應當充分發揮好指導支持作用。學校要經常性地舉辦一些求職常識、應聘技能、社交禮儀、溝通技巧以及職業生涯規劃等方面的相關講座，還可以組織求職應聘的實戰演練，讓學生在求職應聘的仿真模擬中提升自身各個方面的綜合素質和能力。學校也應當開設相關的心理指導課程，對于大學生如何實現壓力緩解、心緒調整、情緒控制、心理放松等進行科學化的指導，讓學生在特定的環境和條件下懂得如何去正確地調整自己。學校的就業指導部門也應當及時地發布一些招聘類的信息，讓學生參加更多的招聘宣講場面，賦予他們豐富的學習和鍛煉提升的機會，讓大學生在就業上的焦慮、擔憂心理得到有效緩解。同時還應當設立一些就業咨詢的機構，結合學生在求職應聘過程中的表現進行測評，指出其中存在的問題和不足，讓大學生能夠實現有效的自我校正。

當前大學生就業中存在的種種心理問題是相對普遍的，大學生必須利用各種機會鍛煉和提升自身的綜合素養，提升自身在專業技能、組織能力、溝通協調能力等方面的核心競爭力。作為培養基地的學校也應當充分地發揮自身的作用，對于大學生的就業心理進行針對性的引導，為實現更多大學生更好地就業打造良好的平臺，提供有效的支撐。

參考文獻：

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