高職語文教學中人文素養與職業能力探究

[摘 要] 近年來，我國對高等職業教育越來越重視，為了保障高職教育的質量，高職教師必須要加大課程改革力度，創新教學模式，以適應新形勢下高職教育的需求。高職語文是一門十分重要的教學課程，在實際教學過程中，教師不僅僅要注重知識的傳授，還要注重學生能力和情感的培養。所以，教師要結合人文素養和職業能力兩個方面開展教學工作，學以致用。

[關 鍵 詞] 人文素養；職業能力；高職語文

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）16-0187-01

高職教育具有其特殊性，它有別于普通的高等教育，也有別于高中教育和中職教育，因而高職語文教學也具有其特殊性。為了確保高職語文的教學水平，高職語文教師就要將人文素養和職業能力融合起來，提升學生對語文的學習興趣，實現高職語文教學水平的提高。在高職教育蓬勃發展的今天，人們對高職教育的質量要求在不斷提升，人文素養和職業能力就成為高職教育中必須看重的兩項內容。高職語文教學不僅要注重人文性，還要注重實用性，二者相輔相成，從而在根本上提升高職語文教學的水平。

一、簡述高職語文課程教學現狀

高職教育雖然受到了國家的重視和關注，國家對高職教育的投入也在不斷地增加，但就高職語文教學來看，仍舊存在一些問題，主要分為三個方面：第一，高職教育對語文教學改革缺少重視。在高職教育中，語文往往作為公共科目存在，與學生的專業學習缺少聯系。由于缺少足夠的專業知識，教師的改革意識不強，語文教學與專業教學嚴重脫節；第二，高職語文教師受到傳統教學思想的束縛，缺少創新性的教學手段，教學內容偏重文章，忽略了學生職業能力的培養，導致高職語文教學沒有滿足學生的職業需求；第三，豐富的校園文化是提高學校人文素養的標志之一，能為學校營造出良好的人文氛圍。然而，部分高職院校不重視校園文化的營造，忽略語文教學的重要性，造成學生的人文素養得不到提升。面對一系列問題，高職語文教學改革迫在眉睫。

二、結合人文素養與職業能力實現高職語文課程改革

（一）構建人文素養與職業能力相互結合的語文課堂體系

首先，改進教學內容。近年來，高職語文教材的版本不斷增加，這就需要教師根據學生的專業特色進行教材的選用，使得教材與學生的專業相適應。如文科類學生可以選擇以文學類為主的語文教材，以此來提升學生的閱讀理解、欣賞分析的能力；理工專業的學生可以選擇以應用文章為主的語文教材，如稿件、聘書、合同等文體，以此來增強學生的實際應用和溝通交流的能力。其次，教師要豐富課堂教學內容，不僅僅局限于書本教學，要結合語文的實用性，增強學生對語文的興趣，合理結合人文素養和職業能力兩個方面，建設一個全方位的語文課堂。既重視文學欣賞能力和學生情感的培養，也要重視學生表達能力、應用能力的培養，使學生能夠將語文與自身專業相結合，從根本上提升語文教學的效率和質量。

在課程安排方面，教師可以將文學欣賞放在第一學期，將職業能力培養放在第二學期，實現教學過程的循序漸進。教師通過文學欣賞來提升學生的語文情感和人文素養，增加學生對語文學習的興趣，再通過職業能力的培養來提升學生對語文知識的應用能力，從而為學生畢業后的求職與發展奠定良好的文學基礎。職業院校培養的多數是應用型人才，在各門課程上教師都應該盡量培養學生的專業能力和適應未來工作崗位的技巧，進而有效提升學生的就業能力。

（二）注重語文教學與專業教學的相互結合

高職教育不僅僅要注重學生專業課的教學與發展，還要重視學生語文能力的培養，實現語文教學與專業教學的相互結合。語文教學是各項專業的基礎課程，是職業發展的內在工具，具有較強的實用性，是高職教育中必不可少的重要科目。所以，在高職語文教學的過程中，教師要將提升學生的職業素養作為基礎，根據學生的專業特點開展語文教學課程，將語文教學與專業教學有效融合，達到二者相輔相成的目的。教師要掌握學生專業的相關動態與知識，通過語文教學進行專業信息的傳遞和滲透，帶領學生營造良好的校園文化氛圍，增強校園的人文素養和文化競爭力。如酒店管理專業，語文教師可結合語文教學，加強學生禮儀知識、普通話、口語交際等專業能力的培養；水利工程專業、發電廠及電力系統專業的學生，結合所學專業，加強與專業相關的文體的寫作訓練。

（三）注重語文教學與課外校園活動的相互結合

當今時代是一個信息時代，方方面面都滲透著信息技術，高職教學更是如此。校園活動方面也可以充分利用信息技術，通過校園網固定向學生傳輸專業知識和語文的有效結合內容，幫助學生隨時隨地進行專業學習和人文素質的培養，有效改善學生的學習態度和學習效果，充分利用可利用的業余時間豐富學生的校園生活，同時幫助學生進一步鍛煉自身的綜合能力。

綜上所述，高職教育以培養學生的專業能力為主，但也不能忽略學生人文素養的培養。在高職語文教學中，要實現課程的改革與創新，就要將人文素養和職業能力的培養進行有效結合，進而有效提升高職語文的教學質量和教學水平，使學生能夠將語文知識應用到實際工作之中，為今后學生的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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