湖南高職教育信息化資源建設的對策探討①

[摘 要] 簡要介紹了湖南省高職教育信息化資源建設的重要性以及目前存在的問題，進而深入分析了這些問題出現的原因，最后針對這些問題提出了解決策略。

[關 鍵 詞] 高職教育；信息化資源；建設

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0046-02

隨著教育信息化進程的發展與推進，高等職業教育信息化資源的建設已成為教育界和社會的關注焦點。為了能在未來獲得持續性的發展，很多高職院校都已意識到信息化資源建設的重要意義，它們從自身的信息化資源建設的現狀出發，逐漸增強教育信息化的建設，切實提升高職教育信息化資源建設的程度，以便不斷提升其競爭力來適應當代信息化時代發展的需要。

一、我省高職教育信息化的資源建設剖析

伴隨著我省高職教育不斷深入地發展，湖南省高職教育的信息化資源建設卻早就起步了，雖說是獲得了不少佳績，與此同時，它卻還存在許多不足的方面。

（一）本省的資源建設分布及開發不均衡

從教育的網絡基礎、校園網的建設及網絡信息化的資源建設層面上而言，可以說湖南省的開發水平也是參差不齊的，發展也并不是很平衡。就城鄉而言，很顯然是發達城市地區的教育信息化的資源建設遠遠領先于落后偏遠的鄉村，兩者根本不能在同一水平上權衡；就湖南省各高校而言，重點及一般本科高等院校則明顯好于各高職院校。地區之間的顯著差異主要還是歸結于東西部的經濟發展不均衡所致，而重點和一般高等學校與各高職院校的差別主要還是源于教育部以及省政府的相應撥款。湖南省的教育信息化網絡的建設中，主要問題依然還是在資金保障上。除此之外，主要還涉及其他的一些相關因素，譬如，轉變傳統的高等教育觀念，以及熟練地掌握信息技術的手段，不過最為重要的還是網上可供利用的課程資源的建設。除此之外，高校的校園數字網則是由國家的大力投資和各高校的自籌資金有機結合，重點高校和一般的本科院校均可以從各項基金捐款及省政府撥款等多項渠道當中取得相應的資金支持。可是，相對于湖南省大多數知名度不是很高的高職院校而言，它的資金來源渠道相比較而言還是較單一，而且湖南省的各高職院校所有能夠籌措到資金的途徑也甚少，所有這一切都可以看得出，我省高職院校的數字化校園建設還是存在著較大的困難。

（二）我省資源建設比較分散且缺乏合作

湖南省的信息化資源建設還是普遍存在著只重視硬件而輕視軟件的現象。尤其是體現在網絡信息化課程資源建設的分散獨立層面。其次，還由于湖南省的各重點、一般院校和高職院校它們都各自地創建了有各自特色的網絡信息化教學資源庫，卻礙于自身的專業發展水平、網絡信息化技術水平和使用對象的相對限制，他們也只能在較小范圍內實現教育教學方面資源建設的共享。也恰恰正是這種分散獨立的網絡信息化課程資源，使得人們在選擇和利用它時，也帶來了諸多的不便。再者，由于各重點高校、一般院校和高職院校缺乏對其進行統一而又有效的管理，這在一定程度上也必然會造成教學資源的混亂，甚至也阻礙了其有效合理地利用線上的網絡課程資源庫。

（三）網絡課程形式比較單一化

眾所周知，我們所熟知的網絡課程，它并不是傳統意義上的一種“網絡移植”課程?？墒瞧駷橹?，各高等院校及高職院校已經開發出來的網絡課程形式依舊單一化，還僅僅只是在互聯網上“讀”講義，或是在線“看”講解而已，并且還只是以簡單的網頁形式來顯示出文本及靜態的圖像，或是課程錄像與該課程講義同時再現在網絡的課程資源庫中，這至少說明了網絡課程在一定程度上還是太過于重視教學內容的呈現過程，卻反而忽視了教師對學習環境的精心設計以及學生能夠及時彌補自主學習網絡資源課程上的不足之處，其實這些都不利于調動學生學習的積極性和創造性，自然也缺少了同步交互性。同時，各高等院校及高職院校都會制作一些課件，但其表現形式卻是大同小異，信息技術含量一般，這樣在無形中也給我省各高等院校以及各高職院校造成了很多低水平而又重復建設的網絡課程資源。恰好也是缺乏對其自身特色的深入分析，這就必然會為其造成XPagYX3hI4sz3MfS02dt3OdmIz+ZA52Taq6DNrHgyK0=因特網絡上存在過多相似或雷同的網絡信息化的教育教學資源課程，這也給資源帶來很大的浪費。

二、我省高職教育信息化資源建設的對策建議

在借鑒了國外高職教育的信息化資源建設的經驗的同時，還要再結合湖南省自身存在的一些問題，特提出了以下幾條建議及相應的對策。

（一）多方參與共建我省的高等職業教育

高等職業教育信息化的資源建設實際上是一項頗為復雜的建設項目工程，要想高質量地完成高職教育信息化的資源建設，首要任務便是要以高等職業院校為主線，讓其省政府、省內外的教育專家以及企業這三方共同來參與評價。湖南省政府則是構筑我省高職教育信息化的課程資源建設的骨架，因此，省政府還必須充分統籌規劃湖南省高職教育信息化的課程資源建設，以便不斷加大對其的資金投入，這樣一來才會不斷地縮小我省高等職業教育信息化資源建設發展的差距。此外，我省的高等職業教育信息化的資源建設主體還是擁有國家示范性的湖南高職院校，然而，這些示范性的高職院校也只有充分地去開發校本課程的信息化建設資源，才有可能實現全國性的高職教育信息化的資源共建共享；省內外的教育專家如果能積極參與其中的話，這無疑將會有助于控制湖南省的教育信息化的課程資源建設質量，同時還能有效地提升湖南省示范性高職院校的服務性資源建設水平；省內知名企業的積極參與，這必將會為我省高等職業教育信息化的課程資源建設注入一股新活力，從而也就進一步提高了我省高職教育信息化課程資源建設的使用和利用效率。

（二）不斷地豐富湖南省的網上資源庫和網絡信息化的課程

信息化資源的共建共享建設是以能夠為學習者應用為最終目的，因此，就需要不斷地豐富網上的資源庫，尤其是現在流行這種網絡信息化的課程，更能促進各高校及高職院校間實現這種網絡信息化的課程與技術之間的高度融合。鼓勵湖南的各高校及高職院校的老師與信息化的技術人員之間強強聯合一起開發在線的網絡信息化相關課程資源，由此可以不斷地添加網絡信息化課程的視頻總量。與此同時，還要不斷疏通網絡的信息化課程的流通渠道，以便湖南省的各高校及高職院校之間能夠通過相互交換網絡信息化的課程，由此可以盡量避免網絡課程資源的再次浪費。湖南省的政府部門機構也需要不斷地從政策上給予各高校及高職院校大力支持和鼓勵，以便調動開發本省的網絡信息化課程的積極性。

（三）大力發展我省網絡信息化資源的共建共享

湖南省高等職業教育信息化資源是可以采取多種形式來實現共建共享的，譬如，可以提供完全免費型的信息化課程相關資源，各高校和高等職業院校之間可以完全免費使用。但也有一些優勢互補的省內各高校間，它們往往會共同開發網絡信息化課程資源，對成員內部實行完全免費，然而對外部則是采用“有償服務”，甚至還有一些資源是從市場中購買需要的以便實現共享等。但是，當前湖南省要全面實現課程資源共建共享還是存在諸多障礙，比如說，由于湖南省是針對不同的授課對象來開發不同的網絡信息化資源平臺，這也就不可能完全實現其兼容，而網絡課程資源庫的規范要求也并非是有統一要求的。因此，今后湖南省就更應該不斷地加強對本省的高職教育信息化的技術標準的相關制定工作，還需要不斷地引導和激勵本省的各高校及高職院校之間的網絡課程信息共建共享，積極發揮網絡線上課程的資源信息化整合力度，從而促成湖南省高職教育信息化課程資源的進一步建設和發展。逐步加強相互之間的合作開發，不斷增強課程資源的共建共享，豐富信息化課程的資源，這些都是促進湖南省高等職業教育信息化資源共建共享發展的重要舉措。

（四）進一步加快高職信息化網絡化的設施建設

高職教育信息化資源的共建共享建設離不開完善的網絡化設施建設。一方面，網絡基礎設施的建設不僅要注重其教育網自身的建設，而且還需要加強各高校校園網、網絡中心的設施建設，從而達到鼓勵和促進本省內部各高校及高職院校之間的智慧校園的相連通，進一步加快各高校及高職院校、教育機構及高?？蒲袉挝恢g的網絡信息化課程資源平臺的建設與連通，充分發揮網絡信息化技術的核心作用，從而進一步提升我省的高職教育網絡信息化的水平。從另一方面來說，高職信息化網絡化設施的建設固然是離不開公眾網絡的支持與發展的，所以，這就更加需要不斷加快湖南省的信息化步伐，以此來滿足湖南省內教育網與公眾網的連接，從而更能加快提升網絡信息化課程資源的整合度，這樣就可以真正意義上全面實現湖南省高職教育的網絡信息的相互連通，全面推進湖南省的教育信息化課程資源的快速流動和整合力度，從而進一步為促進湖南省高職教育的信息化課程資源的共建共享建設發展奠定了更加堅實的基礎。

參考文獻：

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