新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職學生思想政治教育探析

[摘 要] 以高職學生思想政治教育為研究對象，針對以新媒體為核心元素下如何實現(xiàn)高職學生思想政治教育與媒介素養(yǎng)的有機結合展開探究，希望有助于高職學生思想政治教育工作得到更好的開展和落實，使高職學生思想政治教育真正體現(xiàn)現(xiàn)代化教學氣息，并達到預期的效果。

[關 鍵 詞] 新媒體；媒介素養(yǎng)；高職學生；思想政治教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0120-02

近年來，在信息化、科技化為發(fā)展戰(zhàn)略目標的背景下，新媒體技術的開發(fā)與應用受到了大家的廣泛關注。轉眼間，一些新媒體技術已經(jīng)逐漸滲透到了各個領域的生產(chǎn)和生活中，新媒體技術大潮的襲來，對我國高職學生思想政治教育工作更加科學、合理地開展提出了更高的要求。

新媒體（New media）的概念是1967年由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術研究所所長戈爾德馬克（P.Goldmark）率先提出的。清華大學的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體。”新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。嚴格來說，新媒體應該稱為數(shù)字化媒體。它經(jīng)歷了精英媒體、大眾媒體和個人媒體三個發(fā)展階段。

媒介素養(yǎng)就是指人們對媒介信息的選擇、理解、質疑、評估的能力，以及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。媒介素養(yǎng)教育學者詹姆斯·波特（James Potte）在他的《媒介素養(yǎng)》一書中就媒介對人們的影響做了形象的比喻：“媒介傳播效果對人的影響就像天氣對人的影響一樣，無處不在，無時不有，并且有著各種各樣的存在形式。”媒介素養(yǎng)主要包括受眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。

一、新媒體時代下高職學生思想政治教育發(fā)展概況

（一）高職學生思想政治教育環(huán)境在新媒體時代中面臨著嚴峻挑戰(zhàn)

微博、微信等微載體形式顯然已經(jīng)成為當今人們生活中不可或缺的信息傳播方式，人們利用這些微載體形式可以進行自我情緒的釋放、自我心情的抒發(fā)，再加上五花八門的視頻影像，就賦予了新媒體環(huán)境更加神秘的面紗。由于目前的微載體管理體系、制度等相關治理手段尚不完善，以至于微載體環(huán)境非常復雜，再加上微載體在信息發(fā)布上沒有明確的要求和規(guī)范，那么就會使很多不良思想傳播到高職學生的思想中，這樣就會對高職學生思想政治教育工作形成較大沖擊，與此同時，也對高職學生思想政治教育網(wǎng)絡輿論環(huán)境的清潔化構成了嚴峻挑戰(zhàn)。

（二）新媒體信息規(guī)模對高職學生思想形成極大干擾

我國的網(wǎng)絡建設呈現(xiàn)著規(guī)模化、系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢，這也促使信息資源的構成變得更加多渠道、廣泛化，那么負面信息和誘導信息也逐漸泛濫起來，很多問題也就隨之增加起來。對于高職學生來說，人與人之間的溝通方式將會逐漸被機器設備所取代，通過先進設備、聊天軟件、表情符號就可以實現(xiàn)與他人之間的交流。久而久之，在一種固定的交流環(huán)境下，學生的溝通方式就會發(fā)生改變，交際能力變得越來越差，致使身心受到嚴重損害，孤獨、抑郁、狂躁等情緒也就會在學生當中大肆發(fā)展開來，這無疑會對高職學生思想政治教育工作的開展帶來巨大的阻礙。

二、高職學生思想政治教育與媒介素養(yǎng)相結合的原因

面對新的時代發(fā)展趨勢，準確把握科技發(fā)展步伐，合理運用新媒體技術，挖掘媒介素養(yǎng)的潛在價值已經(jīng)成為高職學生思想政治教育完善和提高的關鍵。為了進一步培養(yǎng)高職學生的思想政治素養(yǎng)，強化學生建設，鞏固學生發(fā)展，應借媒介素養(yǎng)與高職學生思想政治教育工作的融合機會，促進媒介素養(yǎng)在高職學生思想政治教育工作中的作用。

（一）加強學生的個人修養(yǎng)

伴隨著信息化的高速發(fā)展，信息的傳播效率和資源的擁有數(shù)量都在與日俱增，與此同時，諸多真假信息也就應運而生，面對復雜的信息背景，這就要求高職院校學生必須擁有判別是非的能力和理性思考的能力。經(jīng)過融合后的高職學生思想政治教育，不僅擁有龐大的媒介信息，更可以時刻讓學生感受到新媒體技術給他們帶來的優(yōu)越環(huán)境，通過對大量媒介信息的閱讀和識別，潛移默化之中規(guī)范和提升了學生的各種能力，進而實現(xiàn)對社會信息的責任化、義務化和優(yōu)質化，致使一些不良信息不會再次被傳播和擴散，同時學生也會利用對虛假信息辨別的機會，對虛假信息進行更正，凸顯了良好的公民意識，促進了社會和諧。

（二）提高學生信息識別能力

現(xiàn)在社會信息縱橫、網(wǎng)絡體系非常復雜，很多信息的真實性就不得不遭到質疑。我們充分利用媒介素養(yǎng)在高職學生思想政治教育中的融合機會，既可以優(yōu)化信息環(huán)境，使學生對信息的真實性提高警惕，樹立防范意識，更重要的是，經(jīng)過媒介素養(yǎng)的指引，學生可以在閱讀中形成清楚的、合理的思考，當學生在遇到難以識別的新聞信息時，依然可以鎮(zhèn)定自若，采用理性的思維能力加以面對，促使社會信息環(huán)境更加凈化，以至于學校環(huán)境不會再被這些不良信息所感染，保持了學校學生優(yōu)質的思想和和諧的校園生活環(huán)境。

（三）培養(yǎng)學生自覺抵制西方思潮的影響

在當今社會環(huán)境和科技發(fā)展的影響下，強調個人利益至上的個人主義、利己主義和實用主義等價值觀很容易使學生對現(xiàn)實產(chǎn)生不滿，不良的思想意識如悲觀情緒、享樂主義等在學生中廣泛傳播，給高職學生思想政治教育工作帶來極大的沖擊。所以，在高職學生思想政治教育中融入媒介素養(yǎng)顯得非常有必要，它通過培養(yǎng)學生的社會觀和價值觀，促進學生個人良好品質的養(yǎng)成。

三、高職學生思想政治教育工作與媒介素養(yǎng)融合途徑

（一）優(yōu)化高職思想政治教育環(huán)境，加強媒介素養(yǎng)培育

為了進一步構建屬于媒介素養(yǎng)下的高職學生思想政治教育，首先就要凈化思想政治教育環(huán)境，對媒體信息進行準確的把控和篩選，加強媒體素養(yǎng)在校園的宣傳和強化，將國家的思想、局勢、觀念與學生的客觀環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，使學生能擁有辨別信息的能力、積極向上的網(wǎng)絡運用能力以及對網(wǎng)絡環(huán)境整合的自控能力，這樣才能盡快提升學生在思想政治教育中的媒介素養(yǎng)。其次，要以學生思想道德建設為中心，以媒介素養(yǎng)下的思想政治教育為根本出發(fā)點，大力弘揚正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立敢為人先、吃苦耐勞、熱愛祖國、一切為人民的良好形象，擁有積極的社會責任感、使命感等傳統(tǒng)思想道德品質，進而為更好地推進媒介素養(yǎng)在高職學生思想政治教育工作中的開展奠定更加堅實的基礎保障。

（二）構建多樣化的高職思想政治教育渠道，加強媒介素養(yǎng)培育

學生是新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思想政治教育的對象，為了使媒介素養(yǎng)下的學生思想政治教育更加高效地開展，拓展多樣化的宣傳渠道是必不可少的。具體的宣傳渠道包括：第一，搭建系統(tǒng)性的網(wǎng)絡思想政治教育平臺，大致包括兩部分內容，首先是通過組織活動形式而建立的網(wǎng)絡思想政治教育專欄，利用生動有趣的思想政治有獎問答活動，加深學生對媒介素養(yǎng)的了解和學習，使媒介素養(yǎng)下的思想政治教育不斷壯大和深化，促進網(wǎng)絡思想政治教育更加有序地實施；其次建立以媒介素養(yǎng)和思想政治教育為一體的網(wǎng)絡資源共享平臺，學生在資源庫中可以閱覽到有關思想政治的各種各樣的信息，進而使學生的思想政治教育問題在平臺中得到強化和完善；第二，重視對社交軟件的運用，學校可以利用微博、微信等常見聊天軟件，建立相關的公眾號和博客論壇，通過這些平臺向學生不定期地輸送與思想政治教育相關的內容和信息，這樣就有益于高職學生在校園內更好地對思想政治教育進行推廣和建設。

（三）提高思想政治教育工作者的自身素質，加強媒介素養(yǎng)培育

當今社會進入了新媒體時代，學生在變，社會在變，人的知識也要不斷更新。在對高職學生思想政治教育工作實施的過程中，不僅要依靠專門的思想政治教育機構，還需要提高思想政治教育工作者的自身素質。為了進一步加強媒介素養(yǎng)的傳播，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)進一步融合，學校除了定期組織思想政治教育工作者進行培訓、進修，吸收新知識外，還要與兄弟院校開展積極的交流，吸取其他院校優(yōu)秀的教育成果。同事之間也要進行積極交流探討，互相學習。只有充分了解教材，了解學生，才能有效地掌控學生的思想政治狀態(tài)，才能采取有效的、有針對性的方法開展思想政治教育，最終達到思想政治教育深入人心的理想效果。

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