探討如何開發和利用高職健美操課程教學資源

[摘 要] 目前，我國教育改革不斷推進，高職院校的教育發展一直是社會所關注的焦點問題，但是就目前的高職教育體育課程資源開發來說，尤其是健美操方面還存在著一些問題，大部分高職院校無法利用科學的計劃來進行課程上的改革，導致傳統的體育課程無法滿足學生的需求。

[關 鍵 詞] 開發；利用；高職；健美操；課程教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0166-02

在我國教育改革不斷推進的大環境下，課程資源的開發和利用一直是廣大教育工作者重視和研究的項目，高職院校應該思考一下如何進行健美操課程的開發和利用。目前看來我們首先要進行教材的創新，其次要加強實踐活動和課程結合的程度，只有這樣我們才能促進高職院校健美操課程教學的開發和利用，提高教學質量。下面我們就來說說如何進行開發和利用，并提出相應的措施。

一、高職院校健美操課程介紹

課程資源是指在滿足學生可持續發展的同時，實現學校的教育目標。在學校和家庭中提高學生的綜合能力，所以，健美操的課程資源就是在對健美操課程進行整體的設計、開發、利用的同時進行教學綜合評價，這樣有助于健美操課程的順利開展，并可以節省人力、物力資源，從而把他們進行整合，所以教師是健美操課程開發和利用的中堅力量。教師能力的大小，決定著健美操課程資源的實施范圍和普及范圍，從而最大限度地影響高職院校的教學質量。

二、健美操課程資源開發利用事項和實踐中的特征

1.在我們的學習過程中，有一些原則上的注意事項是不可改變的，健美操資源的開發利用同樣有一些注意事項需要我們注意，這樣才能合理地安排健美操課程的開發。（1）一個課程的開發利用，要注意優先級別。任何事都分主次，所以我們盡量了解學生的興趣愛好是什么，從而進行針對性的課程安排，這樣我們一個優先層次分明的教育開發，利用會更加有效。（2）學校開發課程的過程，不是一蹴而就的，而是一項長期的工作，在其中投去大量的經費，我們要降低開發的成本，因為過高的成本，對健美操課程開發來說，并不是一個好事，很有可能就會導致我們在浪費資源、浪費精力的情況下還取不到效果。（3）我們要保證每個學生的個性。學生不同的特點會在課堂上出現極大的差異，所以各個高職學校在開發健美操課程資源的時候，一定要根據自己的實際情況，做好普查，從而發揚自己學校獨特的個性。（4）要在課程開發之前，對自身學校的教師和師資環境進行考量，否則，一意孤行的開發，會出現難適應的情況，我們要遵循適應性原則，避免出現學校健美操課程無法得到推廣和開展，最終導致資源的浪費。（5）在健美操資源的開發上，要知道因地制宜的道理，注意自身的時間、空間、人力、物力上能否支持自己開展，了解有沒有開展的可行性。

2.健美操課程資源在開發和利用時的特征。在我們開發課程的過程中，如果我們缺乏對健美操資源的正確認識，缺乏對健美操資源正確的態度和看法，那么我們就會降低對健美操的重視程度，大大影響了學校的教學質量，更談不上如何有效地開發和利用健美操資源了。從目前來看，高職院校很多教師缺乏對健美操所存在的價值的有效認識，導致了只會一味應用已有的成效，缺乏對健美操資源的創新開發能力，而從影響了學校對健美操資源開發程度和應用的效果。所以，對于健美操來說，關鍵點在于教師是否對課程資源理念有一個全新的認識，從而不會因小失大。還有一點，在選擇健美操資源的時候，可以結合健美操課程資源自身內容資源豐富和對場地設施上的要求不高的特點，有效來進行實施。還有，健美操課程資源的選擇比我們所學的任何科目都豐富多樣，這就讓我們在進行開發和利用時要有針對性地進行選擇，選擇合適的資源，要明白“寧缺毋濫”的道理，舍去我們不要的資源。從教學的角度出發，要盡量選擇由簡到難的知識，這樣可以讓學生在一個能接受的范圍內，對健美操知識有一個深度的認識，從而提高學習興趣。另外，加強健美操資源的多元化模式開發，多利用健美課程資源開發的實踐特征，加強應用能力。例如，以教師為主的開發利用模式或以學生為主的開發利用模式。

三、當前高職院校的健美操課程資源開發現狀

從目前來看，我國的健美操在體育課程中的起步比較晚，在推廣和開發上經驗不足，所以我們在實施改善的過程中存在很多問題，需要我們重視和改善。首先，教師在教育和健美操課程開發上態度嚴重有缺陷，不重視的態度導致無法規范化地施行教育制度，表面工作到位但是內部卻是個空殼子，這樣的教育根本起不到實效。其次，在健美操課程資源開發時，因為體制的不健全，學校跟不上時代的腳步，無法滿足學生的發展需求。教師的理念比較落后，沒有進行及時的改善和調整，沒有發揮健美操課程的特點。不僅如此，所用教材比較單一，主要是依靠中國健美操協會出版的教材來進行教育，或者是教師自己根據實際情況自行整理出的健美操課程教學內容，根本無法提起學生的興趣，并且打擊了學生學習創新的積極性，在一定程度上阻礙了學生多元化的發展。雖然學校和教師已經開發健美操課程資源，試圖豐富學校的健美操教學內容，并取得了成效，但是還是存在著很多問題。例如，學校的健美操教材不一、教材加工粗糙、一些內容和學生的學習能力及學習水平脫節等問題，這些問題如果處理不好就會影響今后的健美操課程資源的進一步開發。最后，在健美操在教學任務安排上不合理。因為學校的管理層通常為了本校的快速發展，會盡力減少開支，節約師資，這就導致健美操課程根本無法按照規定完成，多數高校甚至采用應試教育的教育模式，以成績作為學生的最終考核，大大打擊了學生的積極性，影響了健美操課程的發展和利用。

四、高職院校健美操資源開發模式的構建

1.學校的健美操和社會的健美操有所不同，所以就提高了學校健美操的提升空間，在目前高職院校健美操資源提升過慢的情況下，充分利用健美操提升空間的差異性，和社會健美操進行結合互補，這樣既可以讓學校的健美操更加的靈活，并且通過互補完美地解決了其中的不足。

2.我們如果不知道如何改善，可以充分利用社會健美操資源，這兩種資源一直是相輔相成的。從目前情況來看，大部分女生對健美操有著很大的興趣，所以學校更應該抓住學生的特點，充分利用社會健美操資源，改變以往課程比較單一的弊端，讓學生提高學習的興趣。

3.高職院校的健美操資源開發對高職學校的教學改革一直有積極的作用，只有豐富了健美操的課程內容設置，滿足學生的需要，改進我們的教學方式，才能最大限度地激發學生的興趣，提高他們的積極性。

4.只有提高教師的綜合能力，對學校的師資問題進行最大化的利用，這樣才可以讓學校在健美操資源開發利用方面取得成效。當然這對健美操教師本身來說也是一種考驗，但是這樣既挖掘了教師的能力、建立了教師培訓的機制，同時更加可以讓學生把已有的學習經驗和能力進行結合。

五、高職院校健美操課程問題的解決措施

1.健美操課程資源開發和利用過程中，保證學校在健美操資源利用當中可以有完整的管理體系、師資力量等，也可以利用移動網絡等軟件讓他們之間的聯系更加密切，從而做到可以在網絡上教學。同時，成績不是一切，學生的最終成績不能被考核制度左右，應該被他們自身的積極性和興趣左右。

2.師資環境一直是健美課程開發過程中重要的一環，教師在課堂中起承上啟下的作用，只有經驗豐富、知識淵博的教師，才受學生的愛戴。所以學校在招聘教師時要進行嚴格的審核，平時多召開健美操課程的會議，教師進行全方位的交流，在彼此合作當中相互促進，才能提高學生的學習效率，才能更加合理地開發和利用教學資源。

3.健美操的教學起源于社會健美操，在這樣龐大的知識中，學生學習過程會顯得手足無措，這樣就極大地挫傷了他們對健美操學習的興趣和積極性，所以，如果想對健美操的教學進行優化，首先就要放棄傳統的教學方法，我們可以進行手機APP的教學，通過手機APP的動作教學可以讓課程有一個完整的規劃，從而讓他們對健美操感興趣，在這樣的教學模式下，學生會進行激烈的討論互補自己的不足，滿足自己的需求。

總之，在我們進行高職院校健美操課程資源的開發和利用中，首先我們要明白學生才是教育的主體，學校只需要做好自己本職的工作，努力創新健美操資源的開發和利用，建立相對完善的教學制度，先提高學校的教育水平，只有提高了教育水平，才能在學生和教師的共同努力下，提高學校的健美操課程教學資源的開發和利用。

參考文獻：

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