職業(yè)院校有效開展美術(shù)社團的策略初探

[摘 要] 課程建設(shè)旨在優(yōu)化教學(xué)過程，促進有效學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。美術(shù)教育作為“德、智、體、美、勞”中重要的一部分，已被大多數(shù)職業(yè)院校納為必修課程，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，更能促進學(xué)生各方面的素養(yǎng)，而美術(shù)社團的建設(shè)是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，其建設(shè)道路仍在前進中。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；美術(shù)社團；有效開展

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0104-01

一、美術(shù)社團的有效開展方式

美術(shù)社團活動是美術(shù)課外活動最主要的活動方式，是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、實踐性。

（一）小班化教學(xué)

職業(yè)院校的美術(shù)特色化社團要根據(jù)實際學(xué)情在有限的教育資源結(jié)合固定流動相結(jié)合的師資力量，為不同年級的學(xué)生精心打造屬于他們的課程。對于每個班都趨于小班化教學(xué)，這樣無論是授課、練習(xí)還是輔導(dǎo)，效率都很高。因為每一個學(xué)生都是平等的，通過小班化教學(xué)能夠讓每個人都有機會被細心輔導(dǎo)。

（二）小組化學(xué)習(xí)

在教育的長河中，每一次嶄露頭角都不是一個人的行動，都需要彼此合作、相互幫扶。社團成員都來自于不同的班級，合作交流有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。在交往互動的過程中，使學(xué)生多思考、多實踐、多表達，從而能更多地體驗到成功的喜悅。新課程改革的基本理念是提倡小組學(xué)習(xí)，合作交流，與人分享。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀也認為：學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此時再增進學(xué)生間的合作，就能使學(xué)生看到那些與自己不同的觀點，從而對新知識的理解更豐富、更全面。因此美術(shù)社團教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提供一些讓學(xué)生相互合作、相互交流的機會，促使他們不斷地自由參與，自主學(xué)習(xí)。

（三）專業(yè)技能融合

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通中小學(xué)校學(xué)生相比，他們已經(jīng)有自己的基礎(chǔ)專業(yè)知識，并且又有一技之長，有足夠的動手能力，崇尚個性，思想更獨立、更張揚。因此，在學(xué)生的分組學(xué)習(xí)中，盡可能將不同專業(yè)的學(xué)生拼在一起，產(chǎn)生思維的碰撞，以不同的視角和觀點提出新的想法，并且，通過各專業(yè)學(xué)生的配合完成作品。例如，工業(yè)設(shè)計社團作為美術(shù)社團中的一個分支，這一點尤為突出。眾所周知，工業(yè)產(chǎn)品除了完成產(chǎn)品內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，也要設(shè)計出富有創(chuàng)意的產(chǎn)品外形，少了任何一部分都不能說是完整的作品。在社團活動中，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的制作就可以由電子、自控的學(xué)生配合，而對于產(chǎn)品的外部結(jié)構(gòu)則可以運用美術(shù)鑒賞課的知識，由大家共同設(shè)計，最后，由信息專業(yè)的學(xué)生三維建模，3D打印外殼完成，各專業(yè)相結(jié)合才能做出實用性強的作品，而這一點可以作為學(xué)生將來走出學(xué)校、進入企業(yè)的項目模擬，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W好專業(yè)理論和技能的重要性，為今后的職場轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。比起普通中小學(xué)的美術(shù)社團來說就更具實用性和吸引力。

二、職業(yè)學(xué)校面臨的美術(shù)社團開展問題

美術(shù)師資水平整體不高，流失嚴(yán)重，由于資源平臺的限制，美術(shù)教師自我發(fā)展也頻頻面臨難題。我校的幾個美術(shù)社團就從單純的輔導(dǎo)社團學(xué)生來說，還是可以勝任的，可是若想將社團做出特色，推廣品牌還是具備一定的困難。例如：

第一，學(xué)校的美術(shù)場館太少，根本不能保障學(xué)生藝術(shù)教育的基本需要。

第二，學(xué)校對于小學(xué)科師資的投入比重較低。更愿意以“技能大賽”說話，把技能成績作為學(xué)校間對比的首要條件，導(dǎo)致美術(shù)社團不能被重視，甚至忽視，學(xué)生從觀念上也很容易跟專業(yè)學(xué)科劃分清楚，認為社團對自己的作用不大，學(xué)校對于美術(shù)教師的培養(yǎng)自然遠遠落后于其他學(xué)科。

第三，美術(shù)社團不被家長重視。更多的家長想讓自己的孩子能夠在專業(yè)課上嶄露頭角，很容易忽視美術(shù)社團的地位。

三、解決問題的措施

針對我校特色美術(shù)社團發(fā)展存在的問題，筆者認為可以從以下幾個方面做出努力：

（一）教師個人方面

美術(shù)教師要樹立信心，不管有怎樣的機會，都要以主人翁的心態(tài)去把握，相信自己，更要相信自己的學(xué)生。多設(shè)計美術(shù)類比賽，讓學(xué)生在比賽中不斷提升自己的能力，豐富自己、完善自己，做學(xué)生的良師益友。

（二）學(xué)校方面

向?qū)W生和家長做好美術(shù)社團重要性的宣傳，為美術(shù)教師提供學(xué)習(xí)和晉升的機會，重視其發(fā)展，保障其課程的必要的環(huán)境、設(shè)施和資源。經(jīng)常邀請這方面的專家學(xué)者前來授課，對學(xué)生、教師都有很大的意義。

（三）家長方面

素質(zhì)教育力求讓孩子全面發(fā)展，而不是單純地追求考試成績，教育的真諦是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，要樹立正確的教育觀，相信孩子，支持孩子的興趣發(fā)展。

（四）社會方面

多舉辦一些適合職業(yè)類院校的美術(shù)方面比賽，也可邀請社會上的民間藝術(shù)家為學(xué)校授課表演，提供多種欣賞機會。

方法沒有好壞，只有適合與不適合，新課程改革要求的創(chuàng)新不僅僅是學(xué)生擁有創(chuàng)新精神，更要求學(xué)校和教師也要擁有創(chuàng)新。職業(yè)院校的美術(shù)特色化社團之路還很漫長，這是一個長遠的探索過程。但是只要社會、學(xué)校、家長、教師、學(xué)生都去做了，那么筆者相信，特色的美術(shù)社團會隨著學(xué)校的發(fā)展越來越好！真正做到像陶行知先生提出的那樣“教、學(xué)、做合一”。

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