信息技術在旅游專業教學中的應用

[摘 要] 自改革開放以來，我國的經濟建設取得了很大的發展，人們的生活水平也得到了顯著的提高，而在物質需求得到了滿足的情況下，人們對精神生活的追求也就越來越高了，而對于旅游行業的發展而言，相應的旅游人才的需求也就越來越大，給旅游教學帶來了一定的壓力。因此，在旅游教學中一定要根據現代人的生活方式進行相應的教學改革，比如信息技術的運用，通過對目前我國旅游教學當中所存在的問題進行分析，探討如何將信息技術運用于旅游專業教學中。

[關 鍵 詞] 信息技術；旅游專業；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0126-01

自21世紀以來，人類向信息化社會的推進已經越來越深入，信息技術的運用也越來越廣泛，人們的生活方式以及生產方式發生了翻天覆地的變化。而在教學領域，信息技術的運用也越來越廣泛，對于旅游教學而言，其是一項目的性以及實踐性比較強的專業，旅游專業的學生未來從事的是導游一類的工作，所以對于知識面的涉及而言，相對比較廣，所以現有課本上的知識無法滿足其實際的工作需要，也無法完成對于旅游專業人才的培養目標。

一、旅游專業教學當中存在的問題

對于旅游專業的學生而言，其中所存在的問題嚴重阻礙了學生未來長久的發展，下文中通過這兩個方面，對旅游專業的學生所存在的教學問題進行分析。

（一）信息技術濫用現象嚴重

雖然信息技術在旅游教學中的運用有利于學生對課程知識的理解，但是很多學校存在過度使用信息技術現象。比如在教學信息旅游時，信息技術的使用大多表現在多媒體演示以及課件等方面，而不管知識點的巨細，也不管課程的相關特點，每一節課都讓學生在課件與多媒體下進行學習，但是旅游專業教學所涉及的知識往往對于實用性有著很高的要求，比如旅游經濟規劃、旅游景區管理與策劃等，而只在課堂當中看不足以提高學生的實踐能力與創新意識，反而對于學生的思維有著束縛作用。

（二）夸大信息技術的運用

在旅游專業教學中使用信息技術的主要目的是通過信息技術的信息范圍大、即時性強、時代觀點新穎的特點來豐富學生的知識儲備以及拓展學生的知識面，而很多教師在教學過程中往往容易夸大信息技術的運用效果，并且錯誤地理解信息技術具體的應用目的，將教學簡單化作為信息技術的運用原則，比如旅游景區策劃是一門比較活泛的教學課題，而學生通過多媒體技術將知識用視頻的形式進行播放，學生雖然更加容易理解相關知識，但是同時也對其自主學習能力是一種約束，比如學生不用動腦筋思考就可以完整地對知識進行了解。這種教學方式不利于學生未來的發展。

二、信息技術在旅游專業教學中的有效運用

（一）豐富教學資源

旅游學科是由美學、生態學、地理學、管理學、文學、心理學、法學等諸多學科組成的。旅游專業的教學所涉及的范圍比較廣泛，所以在教學的過程當中，一定要注意合理地使用信息技術，信息技術的使用原則是改善學生的學習方式，提高理解能力，而教師在對學生進行知識傳授的時候一定要注重信息技術的運用時間。

比如在學習“旅游景區規劃”這一章節的時候，教師在對不同知識點進行講解時，可以運用案例教學法，通過網絡多媒體技術搜索一個關于景區規劃的成功案例。并且將其中的一些規劃理念與學生所學習的知識相結合，在講解的過程中一定要將案例與知識點進行有效銜接，比如張家界風景區的門票限制制度與“旅游景區環境容量與游客管理”這一知識相結合，讓學生從實際的案例體會到知識的實用性。

（二）改進思維方式

在旅游專業的教學中，信息技術的運用應當有著一定的結構性，也就是要注意信息技術的應用范圍，信息技術只是旅游教學中的一種輔助工具而不是主要的教學部分，而教師在旅游專業的教學中可以利用信息技術發散學生的學習思維。

在對“景區經濟管理”這一知識點進行教學的時候，教師應當從整體出發，分層講解，并且利用多媒體視頻的播放，改進學生的思維方式，比如在經濟管理中，首先學習旅游產品經營管理，接著結合相關知識運用多媒體技術進行實際案例的播放，然后引導學生進行下一知識點的引出，比如“除了旅游經營管理之外，在旅游經濟管理當中還有其他方面的管理嗎？”學生就會根據衣食住行的理念出發，引出交通管理以及游客的住宿管理，最后進行下一知識點的學習，在這種學習方式下，主要是對學生的思維進行引導，讓學生在理解知識點的時候充分開發思維能力。

三、結語

旅游已經成為當今社會的時尚熱點之一，每到節假日，我國的旅游人數就處于高峰階段，在旅游教學過程中，要以提高學生的綜合素質為出發點，激發學生的學習興趣為目的，使信息技術成為引導教學的工具，讓學生體驗到平等、民主、尊重、信任、理解，同時受到激勵、鼓舞、感化、召喚和指導。

參考文獻：

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