高校轉型期學生教育管理服務中人文精神的滲透作用機制研究

[摘 要] 新時期，面臨轉型階段的高校，學生教育管理服務中面臨很多新形勢和問題。內容通過對轉型期高校人文精神滲透的必要性及作用機制的研究，從制度建設、管理隊伍等角度重視人文關懷，促進高校管理績效。

[關 鍵 詞] 高校轉型；人文精神；滲透

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0178-01

一、引言

馮天瑜先生認為，在人類文化中，最為根本的精神莫過于人文精神。在人文精神的主張中，強調以人為本，尊重人的價值并重視對人類處境的關懷。高校作為人文精神的重要發祥領域，人文精神對其文化價值及管理服務的影響尤為深遠。近年來，為適應地方及校內戰略發展計劃，越來越多的院校開始轉型，部分地方院校由原來的中等職業院校轉變為高等學校。對學生的服務管理過程中的人文精神關懷體現，為學校順利轉型過渡提供契機，也讓大學生走上工作崗位更為順暢。

二、高校轉型期教育服務過程中人文精神滲透的必要性

（一）更新高校辦學理念，實現教育目標的必由之路

近幾年，隨著生源及高等教育的不斷增加和發展，大學不斷擴招，高校不斷轉型升格。但是在轉型升格過程中，受舊有辦學理念及教育目標的制約，仍有部分高校片面重視實用性和功利性教育，一味強調專業知識及技能的傳授。

（二）彌補校內學科設置不足和人文精神教育失衡的局面

學校教育過程中首先保障科學技術課程設置的充分性，由此忽視了人文素養學科的設置。地方高校轉型前，往往為中等職業院校，為銜接高中或初中教育，往往設置更多的技能應用性學科，而忽視人文關懷及人文精神學科的設置。

（三）提高學生綜合素養，減少學生道德素養弱化的需要

21世紀以來，校園內各種違法違紀現象層出不窮，不斷沖擊著當代大學生的價值觀念。部分轉型高校仍有未滿高中學制的學生，這部分學生年紀小，心理素質相對較差，易受影響。

三、高校轉型期學生教育管理服務中人文精神的滲透作用機制

學生管理服務工作并非一項簡單的政治或服務性工作，大學生是具有精神性和社會性特點的群體。對于處于轉型階段的高校來說，在管理服務過程中更注重人文精神的滲透，可以保證學生人格的健全發展，促進人文關懷的實現。通過對轉型期間地方高校的調研發現，學生教育管理服務中人文精神的滲透作用機制有以下幾種：

（一）剛性管理向柔性管理過渡

在以往的學生管理服務工作中，各高校運行機制及過程中更多是約束性和強制性的特點，忽視了人需要關懷的特性。而柔性管理更在乎被管理人的主觀價值和自主意識，因此，高校學生管理服務工作由原來的管理支配模式變為現在的服務激勵模式，更有利于人文精神的滲透管理。

（二）從重視顯性管理向綜合管理過渡

學校對于科學知識的重視顯而易見，但是，仍有部分學生管理服務者片面重視自然科學學習，忽視了人文社會科學對學生發展的作用。部分高校片面忽視隱性的溝通、情感等因素，導致學生管理服務過程中矛盾不斷。因此，更新管理理念，提供人文關懷及情感溝通的環境，用理解、關愛的態度去思考學生管理服務問題，營造綜合管理思考的氛圍，更利于人文精神的滲透。

（三）從終結性評價向過程性評價過渡

人文精神的滲透，應該是在日常教學及管理服務中體現，因此要加強對人文精神滲透的過程性評價，在學生成長的檔案里，要體現人文關懷及成長，并將人文精神作為其考核評價的指標之一。同樣，作為教書育人的主題——教師，也要改變教育理念，不僅要關注學生主體目前的發展現狀，也要重視起未來的發展目標，促進學生人格、興趣、意志力等發展。

四、地方高校學生教育管理服務中人文精神的滲透途徑

高校教育管理服務過程中加強人文精神的滲透，對學生進行人文關懷，有助于實現高校的規范化管理，促進育人及社會發展功能的實現，具體措施如下：

（一）在學生管理服務的制度建設中融入人文精神關懷，讓制度管理更加柔性

轉型高校，級部中仍有處于中學階段的學生，身心成熟程度相對較低。在制度管理建設過程中，制定并實行建言獻策制度，及時采納合理觀點。轉型高校中，低年級學生活潑靈動，相對而言高年級學生沉穩成熟，學生管理服務制度要有所區別。管理服務制度的建設要人性化，避免過硬和過死規矩。

（二）在管理服務過程中，堅持以人為本，做到人文關懷

管理服務過程中，要了解學生，切實解決學生的難題，營造和諧關愛的師生氣氛；及時與學生交流溝通，并及時反饋總結經驗，完善制度建設。轉型高校中，不同年級和級部的學生特點不同，針對低年齡階段的學生要采用更加柔和的態度，耐心教育，保證教育目標的實現。

（三）構建全校整合聯動的學生管理服務體系

學校要各部門協調配合，促成管理合力。學生管理服務工作需要的是協同和配合，教務部門要加強對任課教師的培訓和管理；學工部門要加強對輔導員老師的日常管理，提高管理服務意識；后勤等部門要堅持尊重師生需求的原則，真正為學生解決問題，從而構成和諧的人文關懷教育合力。

五、結論

總之，地方高校轉型期間，學生管理服務過程中，重視人文精神的滲透，有助于克服工作中重管理而忽視人文關懷的思想，可以讓學生的管理服務工作更立足于學生實際，滿足學生個性，完善校園文化，對于轉型期高校學生管理服務工作的順利過渡和升級有重要意義。

參考文獻：

[1]鮑日元.我國高校人文教育若干問題探究[D].福建師范大學，2014.

[2]阮李全.論高校學生管理中的人文關懷：一個法治的視角[J].廣西政法管理干部學院學報，2005（2）：115-122.