與時(shí)代為伍，培養(yǎng)醫(yī)德仁心高操作技能精英

[摘 要] 作為新時(shí)代下的高職醫(yī)學(xué)學(xué)校影像學(xué)科的教師，應(yīng)重視自身的責(zé)任，除了培養(yǎng)學(xué)生的道德觀外還要在影像檢查教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化、流程化操作訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的醫(yī)療人才，有效改善醫(yī)患關(guān)系、為患者提供良好的服務(wù)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 影像；標(biāo)準(zhǔn)化；流程化；高質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）10-0185-01

影像科室是每個(gè)醫(yī)院必不可少的組成部分，它作為醫(yī)學(xué)檢查的輔助手段為醫(yī)生提供了良好、有效的疾病診斷參考依據(jù)。當(dāng)前醫(yī)療糾紛層出不窮的現(xiàn)象，為我們影像技術(shù)專業(yè)的教師提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教師在學(xué)生的日常教育中要嚴(yán)抓學(xué)生思想關(guān)、嚴(yán)把學(xué)生的實(shí)踐操作關(guān)，注重學(xué)生操作中的標(biāo)準(zhǔn)化、流程化培養(yǎng)，為醫(yī)療行業(yè)輸送合格的人才。

一、德育灌輸，喚醒學(xué)生“三觀”意識(shí)

醫(yī)療行業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，其為國(guó)家的穩(wěn)定提供了有效的保證，保障了社會(huì)的正常運(yùn)行。其中影像行業(yè)是醫(yī)院中必不可少的職能單元，其代替了醫(yī)生的部分診斷手段，為病人的病情診斷提供了有效的參考內(nèi)容，讓醫(yī)生能夠更全面、更準(zhǔn)確地對(duì)病人的病情進(jìn)行判斷。當(dāng)前的醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)療事故頻發(fā)的現(xiàn)狀，究其原因相當(dāng)一部分與醫(yī)生的個(gè)人素質(zhì)具有一定的關(guān)系。因此，我在高職學(xué)校學(xué)生的教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，讓其“先做人、后做事”，培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)患者時(shí)以“親吾親，以及人之親”的宗旨來服務(wù)，為其樹立了正確的三觀思想。

例如：在《四肢X線攝影技術(shù)》一節(jié)的實(shí)踐課堂上，我運(yùn)用了情境模擬，讓兩名學(xué)生分別扮演醫(yī)生與患者進(jìn)行即興表演。為了綜合學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)所學(xué)，我讓“患者”進(jìn)行充分的思考：作為一名骨折的患者都有哪些表現(xiàn)？其會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理焦慮？?jī)擅麑W(xué)生充分融入情境中，開始模擬檢查的過程，我則在旁邊進(jìn)行細(xì)致的觀察學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的解讀、操作方法以及對(duì)待“患者”的態(tài)度問題等。整個(gè)過程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短地總結(jié)：“兩名學(xué)生的表演非常好！特別是‘技術(shù)員’的操作非常標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)解答得非常準(zhǔn)確，希望你能夠加強(qiáng)自己的耐心、仔細(xì)等性格上的培養(yǎng)。”“同學(xué)們，我們所從事的職業(yè)是最光榮的，你們要永遠(yuǎn)地記住：對(duì)待患者要像自己的親人一樣熱情，要急他人之所急，為患者提供最優(yōu)秀的服務(wù)，這也是我們新青年所應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。”

對(duì)高職學(xué)生的道德培養(yǎng)不要急于求成，要在日常的教學(xué)中逐漸地滲透，讓學(xué)生在潛移默化中調(diào)整自己的思想，讓其愛心行為常態(tài)化，為凈化醫(yī)療行業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生操作標(biāo)準(zhǔn)

高職的影像學(xué)技術(shù)教育為高職學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到全面、先進(jìn)的現(xiàn)代化影像診斷技術(shù)，為我國(guó)的醫(yī)療行業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，除了要具有一定的責(zé)任心以外，還要具備扎實(shí)的基本功。我在高職院校的影像技術(shù)教學(xué)中，要求學(xué)生在每一項(xiàng)檢查的操作中都嚴(yán)格地遵守操作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生做到操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并且要保證攝片的結(jié)果準(zhǔn)確率較高，為醫(yī)生的下一步診斷提供有效的幫助。

例如：人教版高職醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)《醫(yī)用X線檢查技術(shù)學(xué)》的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。在操作上要求學(xué)生按照課本上的步驟及注意事項(xiàng)認(rèn)真地進(jìn)行訓(xùn)練，將操作標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)化為常態(tài)化，為將來的標(biāo)準(zhǔn)化操作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；在示范的過程中，我將整個(gè)操作分解成幾個(gè)步驟，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生熟練進(jìn)行操作，并在自行練習(xí)完成后進(jìn)行操作考核，指出學(xué)生的改進(jìn)之處。兩方面的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作質(zhì)量。

學(xué)生的基礎(chǔ)很重要，也是學(xué)生未來工作的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成的黃金時(shí)期，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作的訓(xùn)練，同時(shí)抓起學(xué)生的知識(shí)和操作，為今后的醫(yī)療工作提供不可替代的作用。

三、勤于實(shí)踐，加速學(xué)生流程傳遞

隨著生活節(jié)奏的加快，我國(guó)各大、小醫(yī)院開始將管理目光轉(zhuǎn)向了醫(yī)生操作的流程上，旨在提高患者就醫(yī)的速度，加快患者治療的時(shí)間，為挽救患者的病情提供了有效的治療機(jī)會(huì)，提高存活率。面對(duì)此問題，我在學(xué)生的日常教學(xué)中，重視學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí)，通過多次反復(fù)的實(shí)踐操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度和影像技術(shù)操作的準(zhǔn)確性與速度性，為其將來的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：人教版高職醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)《醫(yī)用X線檢查技術(shù)學(xué)》的教學(xué)中，我將課堂上所要講解的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)、難點(diǎn)的解析，然后將大部分的時(shí)間用在學(xué)生的實(shí)際操作上，學(xué)生的每一步操作都盡量要求規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合。同時(shí)開設(shè)第二課堂，讓學(xué)生在規(guī)范化課堂外還能進(jìn)行體位擺放的訓(xùn)練，接受老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行影像操作，并在多次的練習(xí)中逐漸提高自己的操作速度，為將來工作中的流程化服務(wù)提供不可替代的作用。

實(shí)踐是最好的老師，我們作為新時(shí)代下的影像學(xué)教師，在學(xué)生教育上要多放手，讓學(xué)生去真正地接觸實(shí)際操作，經(jīng)過多次的訓(xùn)練來提高其自身的操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化。

醫(yī)療行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)化離不開從業(yè)人員的思想和實(shí)際能力的培養(yǎng)。作為新時(shí)代下的高職影像技術(shù)專業(yè)教師，要時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏，在思想上和教學(xué)上及時(shí)更新，并付諸于日常的教學(xué)實(shí)踐中。在學(xué)生的教育中從小處抓起、從根本上進(jìn)行有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)療人才，通過自己的努力向社會(huì)交出一份合格的答卷。

參考文獻(xiàn)：

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