大學美術教育如何培養學生的創新能力

[摘 要] 創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。培養學生創新能力是新時期大學美術教育的關鍵課題。內容探析了大學美術教育中培養學生創新能力的具體策略，提出三點意見：親近自然，鼓勵自由創作；美術比賽，激發創新興趣；綜合評價，促進全面發展。

[關 鍵 詞] 大學美術；創新能力；培養策略；激發興趣

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0190-01

建設創新型國家的呼聲愈演愈烈，學生創新能力的培養儼然已經成為21世紀教育的重要課題。大學是學生步入社會的跳板，大學期間形成的能力，對學生今后一生的發展具有現實意義。作為一名大學美術教師，我們應當高度重視創新能力培養，積極發揮美術課堂教育主陣地作用，采用多種策略促進大學生創新能力的發展。

一、親近自然，鼓勵自由創作

回顧以往的大學美術教育：學生坐在畫室里面進行美術“創作”，教師隨意在畫室內走動，適當給予專業指導。這種一板一眼的教學模式，將課堂氣氛變得尤為沉悶，學生從心理上把美術學習當做一種負擔，創新意識被扼殺在枯燥乏味之中。在這種課堂氛圍中，即便學生創作出美術作品，也一定是生硬刻板、缺乏藝術性、亮點不足的。

培養學生創新能力，教師首先應當喚醒學生的創新意識，解放學生天性，創設和諧愉快的教學氛圍，促使學生將心中所感盡情宣泄于畫筆之下。例如：春暖花開之際，組織一次踏青寫生郊游活動，帶領學生親近自然，觸摸生活，鼓勵自由創作。叔本華曾說：學者是研究書本的人，而思想家則是直接去讀宇宙萬物。引導學生走進自然，深入真實世界，這樣所創作出來的作品才會更加生動美妙。

教師應當充分挖掘生活中的創新教育資源，因地制宜、因時制宜組織大學美術教育活動。教學實踐證明，適當進行課外美術活動，極大地解放了學生天性，有助于創新意識的激發。就連學生本人也表示，相比較于枯燥乏味的課堂教學，他們更加喜歡這種走出課堂，擁抱自然的自由創作活動。基于此，美術教師應積極開展親近自然的美術教學活動，為學生提供自由創作的廣闊天地。

二、美術比賽，激發創新興趣

談到教育問題時，盧梭認為：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，并在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”興趣的激發是大學美術教育培養學生創新能力的另一個關鍵問題。長期以來，大學美術教育一直面臨這樣的窘境：學生認為上了大學就沒有學習負擔了，被動接受教師的理論灌輸，主觀上沒有主動參與美術創新活動的興趣。教師所采用的單一教學方法更是加劇了教育形勢的嚴峻，學生甚至產生依賴心理，徹徹底底打消了內心深處參與創新活動的火苗。

美術是一門藝術課程，具有較強的靈活性，因此想要使學生成功接受創新能力教育，教師應當根據美術課程特點，因材施教，運用恰當的方式激發學生創新興趣。教學實踐中，教師可以嘗試引入美術比賽，充分達到激發學生創新興趣的目的。例如：書法篆刻教學活動中，通過舉辦“我的個性印章”篆刻趣味賽的方式，調動學生參與美術創新活動的熱情；國畫教學中，以“我的書畫簽名”設計比賽，引導學生積極開動腦筋，充分發揮想象力，設計屬于自己的書畫簽名作品。學生不僅可以在教室里面進行設計，還可以走到校園里面，以販賣書畫簽名的方式進行設計比賽，看哪一位學生接到的訂單最多，作品最受認可。

大學生具有強烈的自我意識和競爭意識，他們每個人都不甘落于人后。通過美術設計比賽等活動，有助于全面調動學生參與創新活動的積極性，從而達到激發美術創新興趣的目的。教師應當加強對美術創新設計比賽的研究，盡量以大學生喜聞樂見的方式滲透創新教育。

三、綜合評價，促進全面發展

不少學生持有這樣的消極學習心態：美術課隨便學學就好，只要不掛科就可以，60分足夠了。個別學生為了保證出勤率，人來到課堂點個名，馬上就趴在桌子下面玩手機，只有在畫考試重點時，才愿意認真聽一次課。我們應當轉變學生這種消極學習心態，在教學評價方式方面體現創新理念，采用出勤+考試成績+課堂表現+課后作業相結合的綜合性評價，關注學生創新能力培養。

在教學評價內容方面，除了考試成績之外，還可以將課堂表現情況、創新設計作業納入評價體系。在創新設計作業方面，教師應當至少每月布置一次任務，學生可以當堂完成，也可以課后完成；可以自主設計完成，也可以通過小組合作探究的方式完成。出于順利完成美術課程學習的目的考慮，平時美術學習活動中，學生會自覺參與美術創新活動，教師也就不用擔心他們不愿意配合相應課堂活動了，這對于創新能力培養是大有裨益的。

時代賦予大學美術教育新的課題，創新能力培養是當前大學美術教育至關重要的教學任務。作為一門藝術學科，美術課程在激發創新意識、促進創新能力培養方面具有天然優勢。美術教師應當孜孜不倦地探索、尋求多元化教學方式，及時進行教學總結和教學反思，最終全面實現培養大學生創新能力這一宏偉目標。

參考文獻：

[1]李波.探索大學美術教學中創新能力的培養[J].吉林省教育學院學報（學科版），2010，7（11）：123-124.

[2]王利.大學美術教育中學生創新能力的培養探討[J].才智，2015（7）.