“互聯網+”時代高職學生思想政治教育時效性路徑研究

[摘 要] 探討“互聯網+”時代我國高職院校學生思想政治教育的一些路徑，充分發揮互聯網對大學生思想政治教育的積極作用，消除網絡不利于高職生思想政治教育的消極作用。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；高職學生；思想政治教育路徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0010-02

近年來，我國高職教育呈現迅猛的發展，大學生的思想政治教育面臨著一些新的問題，“互聯網+”時代如何探索出一條高職思想政治工作的新思路，已經成為現代高職教育的一個新課題。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。高職院校重視學生的職業技能固然重要，但是學生的品德教育更加重要。高職院校“要堅持把立德樹人作為中心環節”。本文試圖探討“互聯網+”時代我國高職院校學生思想政治教育的一些路徑。

一、“互聯網+”時代我國高職院校學生思想政治教育的必要性

（一）高職院校學生的數量增加，但整體素質在不斷下降

近年來，我國對高職院校扶持的力度很大，高職院校規模不斷擴大，招生數量不斷增加。2013年5月初，教育部公布了《2013年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單》（不含軍事院校和港澳臺高校），公示名單中，2013年具有高校招生資格的高職（專科）院校共有1266所，到2016年全國高職院校畢業達765萬，學生的數量雖然增加了，但是學生的總體素質有所下降，我院2016年單招學生接近總人數的一半。他們很多人無法辨別網絡上的真、善、美，假、惡、丑。這個問題是高職院校思想政治教育的最大難點，也是高職院校思想政治教育區別于其他院校思想政治教育的根本所在。

（二）很多高職學生存在著重視技能輕視品德的現象

不少從事高職院校教育工作的人認為，文化課夠用就行，專業課必須強化。所以對于專業課不斷強化，而對于文化課不斷進行壓縮，這樣在客觀上導致學生重視專業課而輕視文化課的學習，重視技能而輕視思想品德。很多高職學生認為：我上高職院校就是來學習技能的，其他問題無關緊要。我們不可否認高職院校學生的專業技能和動手操作能力有一定的提高，但是學生的社會公德和思想道德修養需要加以重視。

（三）網絡教育對高職學生思想政治教育帶來了新的挑戰

當今網絡化時代，大學生已成為我國網絡上最活躍的群體之一。手機已經成為大學生活不可缺少的工具，網絡已經成為大學生每天的必需品。網絡教育對高職大學生思想政治教育帶來了新的挑戰，這種挑戰表現在以下幾個方面。

1.很多學生沉迷網絡，上網成癮，不能自拔

據中國高校傳媒聯盟《大學生網絡文化調查報告》顯示，超過七成的大學生每天上網的時間在4小時以內。很多學生的大部分精力用于QQ、微信、網絡游戲等等，這已經成為青少年刑事犯罪率上升的重要原因之一。有些學生沉迷網絡，上網成癮，不能自拔，導致耽誤學業，影響學習成績。

2.“互聯網+”對高職學生的網絡交往提出了挑戰

“互聯網+”時代，網絡交往已經成為高職學生社會交往的重要工具，他們運用QQ、微信、飛信等工具聊天、網上交友、網上購物、網上貸款，網絡交往的范圍很大。如何進行有利于高職生身心健康和思想修養的網絡交往對于他們的確是一個嚴峻的挑戰，這方面上當受騙、誤入歧途的學生也數不勝數。

二、“互聯網+”時代我國高職院校學生思想政治教育的有利條件

“互聯網+”時代給我國高職院校學生思想政治教育帶來了一定的挑戰，當然也提供了一定的有利條件，可以說“互聯網+”對于高職學生的思想政治教育是一把“雙刃劍”。所以，高職院校依托互聯網這一載體有利于有效開展高校大學生的思想政治教育。

（一）“互聯網+”時代拓展了大學生思想政治教育的新陣地

高職院校可以依托網絡這個陣地，積極開展網絡思想政治教育工作，發揮其正面的引導工作。把網絡環境下思想政治教育的輿論陣地、學習陣地、生活娛樂陣地作為工作的新重點，通過建立科學的工作機制，構建校w7ISyyYSKwTo6t1t0+4mefAAstLMtYr1r4CtOwn14Bg=內網站、微信、QQ、微博為主體的網絡大學生思想政治教育平臺，使網絡成為新形勢下開展大學生思想政治教育的新陣地。

（二）互聯網時代高職院校可以加大網絡投入，豐富思想政治教育形式

互聯網海量的信息為高職學生思想政治教育提供了一個博大的資源庫，這極大地豐富了思想政治教育工作的內容。網絡改變了傳統思想政治教育形式，教育形式由簡單走向豐富，內容由平面走向立體，由靜態灌輸走向圖文并茂的動態傳播，由教師一言堂變為開啟師生全面交流的生動課堂局面。要加強現代教育中心、圖書館等部門的應用軟件配置的建設，引進一些優秀軟件和數據庫資源，真正發揮網絡在高職生思想政治教育中的重要作用。

三、“互聯網+”時代高職學生思想政治教育的路徑探析

在“互聯網+”時代，網絡對高職生的思想政治教育既然是一把“雙刃劍”，所以要發揮網絡有利于高職生思想政治教育中的作用，消除網絡不利于高職生思想政治教育的消極作用，探索“互聯網+”時代高職生思想政治教育的新路徑。

（一）營造一個濃厚的思想政治教育的育人氛圍，把立德樹人作為高職院校的中心工作

“高校思想政治教育工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”這個說明了我國思想政治教育工作的重要性，同時也說明了高校思想政治教育工作的途徑，所以高職院校必須圍繞“立德樹人”這個中心工作，要齊抓共管、言傳身教，要堅定中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，“做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。要發揮網絡的正面引導作用，弘揚正能量，傳播主旋律，要發揮思政課在大學生思想政治教育工作中的主渠道作用，要發揮高職院校黨委、團委、學生會、各系黨支部、團委、學生會的主要陣地作用。

（二）拓展思想政治教育的網絡陣地，用先進的思想教育人

網絡這個思想政治教育的重要陣地，我們不去占領，別人就去占領，所以要“使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段”。在網絡無所不在的今天，掌控了網絡這一輿論陣地，便搶占了思想政治教育的制高點。所以高職院校應該成立院校黨委領導下的網絡思想政治工作領導小組，從組織上來保證網絡思想政治教育的力度。我院已經建立了高校思想政治教育的專題網站；面向在校高職生開展網上心理咨詢工作；開辟了“胡楊講堂”“青馬工程”教育，由學院領導、思政課教師宣講。

（三）完善校園網絡管理，凈化網絡環境

首先，校園網絡是一個開放的、虛擬的世界，所以學生每個人都可以上網，建議實行師生上網實名制。這樣，可以加強學生的坦誠度和責任感，互聯網與現實生活更加接近。其次，強化技術支持，防止有毒信息和“黑客”進入，加強網絡監控，掌握網絡動態。再次，根據學生的實際情況，制定網絡管理制度，利用班主任會、學生集會、班團會宣講討論“網絡文明和網絡道德”“預防網絡詐騙”。最后，開辟思政教育中心，如思政在線、理論學習、治國理政、心靈驛站、長征精神、航天精神等，傳播正能量，弘揚主旋律。

（四）創新思政課的教學方法，強化師資隊伍建設，真正發揮思政課在大學生思想政治教育中的主渠道作用

“高校思想政治工作的成效在很大程度上取決于思政課水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢”，所以在“互聯網+”時代高職學生思想政治教育一定要發揮思政課的主渠道作用。一是采用對分易教學、翻轉課堂、微課、慕課等等最新的教學模式，要不斷創新思政課的教學方法，激發學生學習興趣，提高教學效率。二是“要將中國特色社會主義理論體系、黨的理論創新最新成果切實轉化為各學科的學理，轉化為思政課教師的話語體系”，緊跟時代脈搏，弘揚主旋律，傳播正能量。真正把握好思想政治課“‘進教材、進課堂、進頭腦’的核心內涵，使思政課的內容和方法從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進入學生心中，內化為學生實踐的方向和準則”。

所以，要想使思政課成為學生真心喜愛、受益終身的課程，必須真正發揮思政課在高職學生思想政治教育的主渠道作用。

（五）構建院校黨委領導下的院學生處、團委、學生會、學生科、輔導員、班主任的思想政治教育隊伍

“互聯網+”時代高職學生思想政治教育問題任重而道遠，關系到“培養什么樣的人、如何培養人及為誰培養人”這個根本問題，必須從思想上高度重視。建議成立院校黨委領導下的網絡思想政治工作領導小組，由高職學院院級領導擔任網絡思想政治工作領導小組組長，建立院、系、班的三級領導體系。成立以院黨委、院學生處、院團委、院學生會為一級體系，和以各系支部黨委、系學生會、系團委為二級體系，以班主任、班委會、班團委為三級體系。只有這樣，才能從組織上加強領導，形成各方面齊抓共管，形成合力的思想政治教育隊伍。

總之，“互聯網+”時代高職學生思想政治教育的任務迫在眉睫，關系重大。要充分發揮互聯網對于大學生思想政治教育的積極作用，消除網絡不利于高職生思想政治教育的消極作用，興利除弊。調動各方面的積極性，齊抓共管，立足于“立德樹人”，真正使高職院校培養出德才兼備、技能突出的應用型人才。

參考文獻：

[1]本書編寫組.思想道德修養與法律基礎[M].高等教育出版社，2015-07.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[J].道德與文明，2005（1）.