關(guān)于高職院校試題庫建設(shè)的探討

[摘 要] 試題庫建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工作。從試題庫建設(shè)的必要性以及建設(shè)范圍，試題庫建設(shè)的規(guī)范化，試題庫多元化應(yīng)用這三個(gè)方面探討了當(dāng)前高職院校試題庫建設(shè)的相關(guān)問題，并通過實(shí)踐提出了部分解決辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 試題庫；信息化教學(xué)；考教分離

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）01-0098-02

考試，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們可以通過它來衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)考試的結(jié)果可以對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢驗(yàn)，以此反向促進(jìn)教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)。而目前高校大多采用任教合一的方式，由于教師出題的考試形式存在著諸多問題，如試題帶有主觀性、試題難度不穩(wěn)定等，因而導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)教考分離，或者是教考分離的程度并不高[1]。近年，教育部在不斷推進(jìn)教育信息化發(fā)展，其中的重點(diǎn)就是數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)。試題庫建設(shè)就是數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)中不可或缺的重要一環(huán)，也是專業(yè)建設(shè)中的重中之重。下面就試題庫建設(shè)中的若干問題與大家進(jìn)行探討。

一、試題庫建設(shè)的范圍

試題庫的建設(shè)能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教考分離提供基礎(chǔ)，同時(shí)也可以為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，也減輕了教師的工作量[2]。由于這些顯著的優(yōu)勢(shì)，試題庫建設(shè)的必要性已經(jīng)毋庸置疑。但是，目前各高校轟轟烈烈地大搞試題庫建設(shè)，動(dòng)輒要求該專業(yè)所有課程都建設(shè)試題庫，這又是否有必要呢？

（一）試題庫建設(shè)僅需涵蓋專業(yè)核心課程

作為高職院校，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置是根據(jù)專業(yè)人才從業(yè)所必需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為目標(biāo)制定的系列課程，這些課程中包含公共課、專業(yè)核心課程及專業(yè)方向性課程。核心課程培養(yǎng)專業(yè)核心技術(shù)技能，這是專業(yè)人才的立足之本。而專業(yè)方向性課程會(huì)不斷更替，是為適應(yīng)行業(yè)及社會(huì)的新發(fā)展新動(dòng)向，不斷提高學(xué)生綜合能力而設(shè)置的。這兩者的區(qū)別在于，專業(yè)核心課程是專業(yè)之本，相對(duì)固定，學(xué)生專業(yè)核心課程的成績好壞與該生專業(yè)合格度成正比關(guān)系；而專業(yè)方向性課程并不是，專業(yè)方向性課程并不固定，且成績僅作為加分項(xiàng)。因此專業(yè)核心課程的試題庫建設(shè)有助于有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，且延用性強(qiáng)，對(duì)于專業(yè)建設(shè)來說必不可少。而專業(yè)方向性課程試題庫建設(shè)后可能只能用一兩年就棄之一邊，造成資源浪費(fèi)，可評(píng)價(jià)性也不強(qiáng)。因此，我認(rèn)為試題庫建設(shè)不應(yīng)搞全專業(yè)覆蓋，僅需涵蓋專業(yè)核心課程即可。

（二）試題庫建設(shè)需建專業(yè)基礎(chǔ)試題庫

此處所述專業(yè)基礎(chǔ)試題庫并不是專業(yè)基礎(chǔ)課試題庫，兩者是有區(qū)別的。以本專業(yè)為例，工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)已建成專業(yè)核心課程試題庫2門，正在建設(shè)中的試題庫2門。專業(yè)核心課程是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而聚合起來的，課程中的知識(shí)要素有相互滲透、相互包含、定向深入的特性。且專業(yè)核心知識(shí)是需要不同的課程來反復(fù)加強(qiáng)、最終牢固掌握的。課題組教師在這四門試題庫建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)點(diǎn)切分步驟中，不同的專業(yè)核心課程中有不少知識(shí)點(diǎn)是重合的，而這部分知識(shí)點(diǎn)就是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。相同的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在不同的課程題庫中重復(fù)建設(shè)，這是一種資源浪費(fèi)，此其一。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)可以為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此專業(yè)基礎(chǔ)試題庫的重要性不言而喻，它應(yīng)由專業(yè)教師核心團(tuán)隊(duì)來共同完成，而不僅僅是課題組團(tuán)隊(duì)，此其二。基于這些思考，我認(rèn)為一個(gè)專業(yè)應(yīng)該首先建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)試題庫，由專業(yè)教師核心團(tuán)隊(duì)來開發(fā)，并可以提供給所有專業(yè)課使用。然后才是建立專業(yè)核心課程的試題庫，且核心課程試題庫不需要再重復(fù)建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的試題。

二、試題庫建設(shè)中的數(shù)據(jù)規(guī)范化

通常說到試題庫，總是涉及題庫管理系統(tǒng)的平臺(tái)問題。目前各種基于專業(yè)的題庫管理信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，似乎只要建設(shè)題庫，就必須配套建設(shè)一個(gè)題庫管理系統(tǒng)，這是一種資源的重復(fù)浪費(fèi)，且各系統(tǒng)之間自成一體，相互獨(dú)立，無法由教務(wù)部門統(tǒng)一管理和操作，不利于目前信息化教學(xué)發(fā)展中對(duì)數(shù)據(jù)通用性的要求。對(duì)于專業(yè)教師建設(shè)題庫，重點(diǎn)應(yīng)在于題目，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)是知識(shí)點(diǎn)的切分、題目的質(zhì)量、題型設(shè)置、難度等。當(dāng)所有課程的題庫全部都由統(tǒng)一的模板來呈現(xiàn)后，設(shè)計(jì)建設(shè)通用的題庫管理信息系統(tǒng)進(jìn)行管理，可以大大節(jié)約專業(yè)教師與程序開發(fā)員之間的溝通交流時(shí)間，讓專業(yè)教師專注于題目本身。

本人在課程《全站儀及GPS使用》題庫建設(shè)時(shí)使用Excel電子表格的形式來編輯題目的各種信息。微軟的Excel軟件與多數(shù)數(shù)據(jù)庫軟件如Access，mySQL等都有接口，方便數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出，且大部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線題庫都是默認(rèn)以Excel表格導(dǎo)入。除了以上優(yōu)點(diǎn)以外，使用Excel電子表格來進(jìn)行題目數(shù)據(jù)的錄入管理，可以方便對(duì)題目做各種數(shù)據(jù)分析和匯總，如了解題目的知識(shí)點(diǎn)分布情況（如圖1），題型的分布情況（如圖2），學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況等。所以采用Excel電子表格作為題庫編輯手段是非常適用的。

下表是本人在題庫建設(shè)中所使用的題庫模板，為了適應(yīng)在線測(cè)試，一般來說題庫的題目應(yīng)為客觀題，某些在線考試也會(huì)結(jié)合部分主觀題，因此模板以此四種題型為例，統(tǒng)一到規(guī)范化的表格進(jìn)行記錄。大部分學(xué)科的試題基本上還是以文字為主，少數(shù)輔以圖片、表格或公式，但這些題目畢竟是少數(shù)，可以單獨(dú)以Word文檔的形式組織，以題號(hào)作為索引，以備后續(xù)題庫數(shù)據(jù)導(dǎo)入平臺(tái)時(shí)單獨(dú)處理。

題庫模板

備注說明，上表中答案項(xiàng)分開記錄可以方便后期在線測(cè)試時(shí)打亂答案項(xiàng)。

三、試題庫的應(yīng)用多元化

建設(shè)試題庫不僅是為了考教分離，同時(shí)也是為學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)提供有利的幫助，因此試題庫的應(yīng)用應(yīng)該多元化。個(gè)人認(rèn)為如果試題庫內(nèi)容規(guī)范化，則可以根據(jù)平臺(tái)的需求完成多元化應(yīng)用，主要可用于以下幾個(gè)方向：

1.課程考試時(shí)考教分離，方便出紙質(zhì)化試卷。

2.為專業(yè)課程的機(jī)考提供試題數(shù)據(jù)庫，智能組卷。

3.為網(wǎng)絡(luò)共享課提供在線測(cè)試的試題數(shù)據(jù)庫。

4.為各種信息化教學(xué)手機(jī)APP，如藍(lán)墨云班課數(shù)據(jù)庫提供試題數(shù)據(jù)，方便教師隨堂測(cè)試，同時(shí)也方便學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

5.根據(jù)各應(yīng)用方向反饋的結(jié)果數(shù)據(jù)（題目的正確率），反饋教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的掌握程度，不斷修正教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)。

課程試題庫的建設(shè)勢(shì)在必行，它為考教分離提供了基礎(chǔ)，同時(shí)它也是數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)以及信息化教學(xué)建設(shè)的必備條件。但是試題庫建設(shè)完成后一定要應(yīng)用于實(shí)處，在應(yīng)用過程中不斷得到反饋，根據(jù)反饋數(shù)據(jù)不斷更新和完善試題庫，修正教學(xué)方向，發(fā)揮試題庫的作用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁東華.高校試題庫、試卷庫建設(shè)問題的思考[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2013（4）.

[2]陳建平.對(duì)高校試題庫建設(shè)的研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（11）.