關于高職建筑專業實訓室管理的探討

[摘 要] 當前我國正在由制造大國向制造強國轉變，需要大量一線高素質技能型人才，作為傳授職業活動的職業教育場所，必然在職業教育的發展中承擔重任。為了提高學生的實踐能力，進一步確保教育教學質量，實訓室建設發展已經成為職教的根本。以高職教育的特點，探討建筑專業實踐教學與實訓室建設與管理相結合的符合高職教育的新途徑。

[關 鍵 詞] 高職；建工；實訓室；管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0113-01

建筑專業的實習分為專業認識實習、施工實習、材料實習、質量檢測實習等，實習內容多。但由于實訓環境條件有限，實習時間安排與實習內容及實習進度存在問題，導致實訓效果不理想。為了緩解這種實訓教學問題，提高實踐環節教學的質量，保證建筑專業實踐教學，應該相應地增加建筑施工的實訓場地，增加實訓操作設備，滿足建筑材料、施工工藝、施工方法、質量檢測等綜合實訓教學需求。

一、建筑實訓室建設的意義

建筑實訓室是進行教學、科研的重要陣地，是衡量高職院校教學、科研能力和管理水平的重要標志。不斷加強實訓室建設和實訓教學，提高實訓室管理水平，對培養合格的人才格外重要。所以采取有效措施，努力促使實訓教學和實訓室建設與管理邁向新的平臺是對建筑專業理論課程知識的深化學習，是進行建筑專業技能課程的學習檢驗，更是對實踐教學環節質量進行檢查提供的考核硬件依據。所以，建筑實訓室的建設以市場為準，建設成符合高職理念的、培養技能的重要場所。

二、建筑實訓室軟硬件建設

（一）建筑實訓室硬件建設

建筑實訓室的建設主要有混凝土檢測實訓、建筑材料實訓室、裝飾施工、建筑施工技術實訓等，其中建筑施工實訓是該專業的主要實訓。建筑施工技術根據各分部工程教學可分為六個實訓區，即砌體施工實訓區、鋼筋加工實訓區、混凝土攪拌實驗區、模板加工組裝區、架子工區、結構陳列區。除了實訓區，還有一個材料堆放區和一個辦公區。先前的規劃實訓區，面積過小、操作區域過小、實訓崗位少，條件有限無法滿足現有班級的實訓，于是在原有的基礎上，加大投入，增加各實訓區的面積、增加實訓區工作崗位。增加各種訓練操作檢測工具、設備，也可以自制鋼筋工程加工制作臺，實訓材料加工制作的輔助工具。

（二）建筑實訓室軟件建設

1.實訓教學課程設置。制定完善的實訓教學內容，有具體目標、具體內容、實施過程、實施結果，完善的考核標準，保證實訓課程的教學達到課程對技能培養的要求，使理論與實訓二者能同時穿插運行，做到實踐與理論并重，使每個學生在實踐學習中，拓寬知識面，增強創新意識，扎實學習到專業技能。

2.實訓教學課程要求。根據各門課程的具體要求，設置實踐實訓方法。比如建筑施工技術，要求學生掌握施工工藝方法、質量檢驗控制方法等專業技能。教學分解公式為：施工實訓目標—施工實訓內容—施工技術—施工方法—施工成果—實訓總結—評定成績。通過實訓課程的具體操作，使學生能熟練地掌握該課程的專業知識。

3.實訓教學課程師資。在專業課程的教師配置上，必須安排具有“雙師”素質的指導教師及有一定工程實踐經驗的操作技師進行指導。具有較豐富的工程實踐經驗及一定的實踐工作能力的“雙師型”教師，能有效地提高實訓教學質量。

三、建筑實訓室的管理

（一）設備登記管理

設備是建筑實訓必須的硬件基礎，是實踐教學的重要組成部分，做好設備的管理是維護正常教學秩序的保障。建筑實訓室的設備管理必須做好現有的設備登記，購入設備登記，損壞設備登記，數量、價格、出產地、生產廠家等相應的造冊登記。

（二）定期維護管理

建筑實踐教學的設備、儀器要進行定期維護、清洗，保證實踐教學中設備儀器的正常使用。建立正常維護的周期時間、制定維護的具體措施，并做好相關使用中出現問題的解決辦法。

（三）學生使用管理

在教學使用過程中，建筑實踐教學的相關設備必須做好詳細的登記制度。學生在借用設備、使用設備的過程中，必須明確責任人，保證設備、儀器在實踐教學中得到良好的使用。制定設備借用登記責任主體是實訓室督促學生愛惜設備的重要制度。

（四）設備損壞管理

建立完善的設備報損制度，一個是設備自然損壞；一個是使用過程中故意損壞。正常使用情況下的損壞按正常報損。學生在使用過程中惡意使用導致設備儀器損壞的，要追究責任，進行設備的賠償。

以提高學生職業能力為核心，進行有規劃的建設，體現高職建筑專業特色，建立實用、仿真的實訓室，實施科學的管理、建立完善的實訓室管理制度，充分發揮實訓室的功能，更合理、更科學地利用實訓室為實踐教學服務，是真正保障實踐教學質量、提高學生實踐能力的關鍵。

參考文獻：

[1]陳詩偉，陳斗雪.高職實訓基地標準化管理體系及要素的研究[J].實驗技術與管理，2006（10）：134-136.

[2]于付銳.高職院校建筑工程技術專業教學改革探索[D].山東大學，2014.