論高職校園文化與思想政治教育的融合與實踐

[摘 要] 高職校園的文化建設與大學生的思想政治教育有著很多相同的地方，校園文化為思想政治教育提供載體，思想政治教育則不斷充實和豐富校園文化的內涵，二者在高職教育中共同發(fā)揮著作用，進行著良好的互動與合理的融合，而這些也將在對高職院校的學生進行的思想政治教育中獲得更好的體現(xiàn)，并在高職院校的思想政治教育中發(fā)揮長期的作用。

[關 鍵 詞] 校園文化建設；思想政治教育；高職院校

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0127-01

校園文化如同一所學校的靈魂，積極地建設校園文化是每一所高校的重要工作，思想政治教育是老生常談的問題了，但隨著近幾年的政策變化，它也經常被提上日程。校園文化建設與思想政治教育是辯證關系，它們的共同作用是為國家培養(yǎng)高素質的人才。高職院校應結合自身情況，加強校園文化建設與思想政治教育，實現(xiàn)二者的有機融合，讓每一個從高職學院走出的學子都能夠更好地服務社會。

一、高職院校校園文化的內涵與特點

（一）師生是校園文化的主體

在校園文化中，師生占主體地位，它所體現(xiàn)出的是一所院校中師生的價值取向、行為規(guī)范、思想理念和精神面貌，它從每一名師生的言行中表現(xiàn)出來，所以，對全體師生的培養(yǎng)將成為校園文化建設的重點目標，它既包括道德水平的提高與價值取向的形成，也包括校風、學風的樹立以及大學精神的弘揚與傳播。因此，校園文化決定著全校師生的素質水平，高職教師與學生也在依靠自身的實際行動改變與充實著校園文化，結合高職院校內部的學術氛圍，校園文化將始終處于一個上升的態(tài)勢。

（二）校園文化是一種有層次的文化氛圍和精神狀態(tài)

校園文化也有狹義和廣義之分。話劇表演、辯論會、歌手大賽等學生組織承辦的意在豐富學生課余生活的各類活動是狹義的校園文化；廣義的校園文化是指由物質文化、行為文化、制度文化和精神文化等個體共同組成的整體，在本文中廣義的校園文化將是我們討論的重點對象。

在前面提到的幾種文化中，物質文化在其中作為基礎而存在，它是形成制度文化、行為文化以及精神文化的必要條件。物質文化包括一所學校的校園環(huán)境、教學條件以及學生組織情況，它直接將學校辦學的硬件條件展現(xiàn)了出來，同時也反映出了學校自身的氣質和風格；制度文化是學校的校規(guī)、校紀、校訓等以書面形式存在的文化，它管理和約束著每一名師生的行為，學校的校規(guī)、校紀也是保障學校正常運行的先決條件；行為文化是對學生學習方式、思維方式以及行為方式的統(tǒng)稱，學校內進行學術活動和文化活動是對學校日常教學生活的最為直觀的體現(xiàn)，也是制度文化、物質文化和精神文化相互作用所產生的。

二、高職院校的思想政治教育

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想為指導，通過系統(tǒng)的教導，培養(yǎng)具有高尚的道德修養(yǎng)、敏銳的政治思想、健康的心理素質的高職學生，并且讓其可以擁有正確的“三觀”，端正自己的人格和政治方向，這是高職院校思想政治教育的目標，但是因為高職院校和普通院校在生源、途徑、特征等方面都有一些差異，所以應當采取不同的方法。

首先，應該確立學生主體的地位，改變原有的教學模式，敢于讓學生走出課堂，高職院校應當樹立“全員思想教育”的理念，把思想教育滲透到每一個環(huán)節(jié)中；其次，需要突出實踐性，高職院校學生在心理抗壓、自信心等方面都要弱于本科大學生，應當針對這些弱點舒緩他們的心理壓力，幫助他們建立良好的心理素質，并且要多組織一些實踐活動，讓他們融入社會中，在實踐中激發(fā)潛能，鍛煉自身能力；最后，高職院校的思想政治教育應當突出專業(yè)性，不同于本科院校，高職院校的學生畢業(yè)后將直接面臨就業(yè)，所以在思想政治教育中應當注重自身能力與職業(yè)道德的培養(yǎng)，不僅要讓學生具有愛崗敬業(yè)、辦事公道、誠實守信、服務群眾的職業(yè)道德和安全第一、保證質量、敢于創(chuàng)新、團隊合作的職業(yè)意識，還應該在教學活動、日常生活中提高學生的專業(yè)水平。

三、實現(xiàn)高職校園文化與思想政治教育的融合

高職院校教學的最終目的是為了培養(yǎng)“高素質技能型人才”。校園文化建設通過打造促進學生自信自強、提升學生綜合素質、尊重知識與技能的校園環(huán)境，對學生的氣質、行為進行潛移默化的教育，而思想政治教育則是讓學生樹立正確的“三觀”，端正學生的人生態(tài)度，幫助學生走上正確的人生道路，二者相互影響、相互滲透，思想政治教育具有引導性，它會讓校園文化建設走向正確的方向，提供正確的價值引導，讓社會主義核心價值觀始終伴隨著校園文化建設，抵制個人主義、拜金主義、享樂主義，保證校園文化走向正確的方向，而校園文化建設給思想政治教育提供了一個全新的平臺，校園文化建設中的物質環(huán)境和硬件設施為思想政治教育的開展提供了有利的外在條件，學校中的校風校紀建設、學生組織活動等都為思想政治教育提供了便利，更加接近學校、接近學生，更有利于促進二者的融合。

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