分析“互聯網+”背景下大學生網絡心理健康教育機制構建

[摘 要] 互聯網屬于一種新興的媒體，自身具有獨特的魅力，對于世界共同體的形成有很大的作用，可以使經濟得到高速的發展，促進社會的進步，對人們的心理也有一定的影響。主要針對在“互聯網+”的影響下，構建大學生網絡心理健康教育機制，將心理健康教育方法進行創新，使大學生心理得到健康的發展。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；大學生；網絡；心理健康教育

[中圖分類號] G441 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0131-01

如今，信息技術不斷發展，信息變革不斷取得突破，不斷深度融合新興產業和傳統產業，促進了產業升級，對人們的生活形成深刻的影響，這種發展為“互聯網+”的發展奠定了堅實的基礎。同時，“互聯網+”在信息技術革命當中發揮著非常重要的作用，大學生心理健康教育也要結合“互聯網+”，從而展開新階段的工作。

一、“互聯網+”影響下大學生網絡心理健康教育的現狀

（一）大學生對于網絡心理健康教育的認知現狀

當前大學生的日常生活中已經離不開網絡，網絡在多個方面影響大學生的身心健康，很容易形成網絡心理問題。大學生當今的心理咨詢通常都是利用網絡平臺或者是學校的咨詢室。很少利用社會上的心理機構尋求咨詢，而網絡心理健康教育通常就是心理知識的學習和心理基本方法的實踐，這樣可以發現心理問題，通過有效的方式進行解決。由于微博、微信的發展，大學生咨詢的方式也變得具備多樣性和高效性。

（二）高校對于大學生網絡心理健康教育的實施現狀

我國高校不斷完善網絡心理健康教育工作，并且取得了一定的成績，但是每個高校的重視程度都是不同的，因此高校大學生網絡心理健康教育仍舊存在不足。例如，很多學生通過網絡心理健康教育平臺做在線心理測試，建立了健康電子檔案，但是由于后續工作不夠完善，只是注重初期建設，并沒有形成網上心理健康教育工作體系，忽略了學生的發展性問題，網絡心理健康教育和心理健康教育沒有得到正確的認識。除此以外，在經費上也無法得到保障，網絡心理健康教育課程出現滯后性。

（三）家長對于大學生網絡心理健康教育的認知現狀

很多家長認為使用新媒體產品是一種能力，也關系到時尚和自我形象，因此對學生使用新媒體產品他們不會給予約束，甚至還會縱容孩子，使孩子網絡成癮。有些家長缺乏網絡知識，對于網絡功能夸大化，沒有充分認識到網絡信息的負面影響，這些信息甚至會導致孩子出現人格障礙，實施網絡犯罪。

二、“互聯網+”影響下構建大學生網絡心理健康教育機制

（一）構建大學生網絡心理健康教育機制

學校要成立協調部門，并且組建相應的師資隊伍。在“互聯網+”的影響下，構建網絡心理健康教育機制，需要將各個方面的思想進行協調，成立協調中心，大學生的網絡心理教育機制才會良性運轉。“互聯網+”使網絡具備了融合度，網絡信息的傳播速度不斷加快，教育者需要將網絡技能水平進行提高，善于發現大學生的時代問題，結合當今大學生高發的心理問題實施教育工作。同時，組建大學生網路心理健康工作組，增強人文關懷，引導學生利用網絡進行學習。

（二）強化大學生網絡心理健康教育監管保障機制

學校的網絡監督機制需要不斷得到強化，使當代大學生可以具備良好的信息氛圍。建立網絡監督部門，將網絡信息監督機制進行完善，杜絕傳播有害信息，要及時發現大學心理異常情況。利用這種機制，搜集輿情信息，可以把握大學的心理動態，對于大學生存在的網絡心理問題及早控制。除此以外，建立有關大學生網絡心理教育的保障機制，對于大學生心理健康給予關注，給予支持，引進專業的人才，從而形成高素質的網絡心理健康教育隊伍。

（三）構建大學生網絡心理健康教育創新評估機制

在“互聯網+”的影響下，大學生的網絡心理健康教育需要建立創新評估機制，建立專業的研究團隊，使教育創新具備科研支持，從而使教育教學工作緊密結合“互聯網+”，為大學生心理健康教育帶來新的機遇和挑戰。充分利用“互聯網+”載體，使用新媒體的各種特點，利用網絡上的共享資源，將優質的網絡教育資源實現普及。學校結合學生的學習情況，使大學生的網絡心理健康教育評估機制進行創新，在評估過程中，其重點就是教育過程，并且不斷探索新的教學方法，從而在當前“互聯網+”影響下，探索出新的教育模式。

利用“互聯網+”，使大學生的生活方式和思維方式會得到改變，會給大學生心理健康帶來一定的影響，我們要明確互聯網不僅為心理健康教育帶來機遇，同樣也是一種挑戰，高校心理教育工作者需要充分利用互聯網，使大學生的網絡行為得到規范，促進全體大學生健康成長。

參考文獻：

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