大學生誠信就業狀況的調查與思考

[摘 要] 我國的高等教育已經步入了大眾化教育階段，高校畢業生面臨的就業形勢越來越嚴峻，部分大學生為了在求職過程中提高成功率，采取了各種非誠信的手段，引起社會廣泛的關注。針對這一現象對大學生誠信就業狀況進行了調查分析，并提出了加強大學生誠信就業的對策和建議。

[關 鍵 詞] 大學生；誠信就業；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0182-01

高等教育已經進入了大眾化教育階段，每年數量龐大的大學畢業生涌向就業市場，崗位競爭愈來愈激烈。在日益嚴峻的就業壓力之下，不少求職心切的高校畢業生，不惜通過各種各樣的手段來提高求職成功率，就業過程中誠信缺失現象較為普遍，引起社會的廣泛關注。

誠實守信是人類千百年傳承下來的優良道德傳統，不僅是從業者步入職業殿堂的“通行證”，體現著從業者的道德操守和人格力量，也是具體行業立足的基礎。大學生在就業過程中暴露出的誠信問題，給高校德育工作提出了新的課題。

一、大學生誠信就業狀況的調查分析

（一）制作求職材料存在弄虛作假現象

求職材料是大學生打開職業大門的一把鑰匙，它不僅是書面的“自我介紹”，更是“自我推銷”的利器。高校畢業生為了在眾多的求職者中脫穎而出，部分學生在求職簡歷中“注水”現象嚴重。在對“你制作的求職材料跟你個人的實際情況是否吻合？”這一問題的統計中，53%的學生表示“基本吻合”，39%的學生表示“稍微有差別”，8%的學生選擇了“差別較大”。由此可見，在求職材料制作環節中，部分學生誠信意識不強。在對“你是否會假冒偽造各種證書？”這一問題上，統計結果表明，91%的學生選擇“不會”，9%的學生選擇“視情況而定”。在對“假如你簡歷中存在造假現象，主要是在哪個部分？”作出選擇的學生，有90%的學生選擇在“社會實踐”方面，由此可見，用人單位對大學生社會實踐方面要求越來越多，為了迎合用人單位的要求，不少畢業生在這方面造假。

（二）面試過程中存在糊弄、隨意允諾現象

面試是求職擇業最關鍵的環節，部分大學生不是靠自己的能力和學識征服主考官，而是過于夸大個人的能力和水平，對用人單位提出的要求和條件隨意允諾。對“如果用人單位在面試時詢問您是否專升本，而您自己確實報考專升本，但是您自己又知道會對自己的擇業產生影響，這時您會怎么做？”這一問題的回答，82%專升本的學生做出的回答是“不能承認”，可見，許多畢業生在面試時為了不失去機會，對單位提出的問題，很容易做出虛假的回答。同時，在訪談中，也發現部分大學生隨意允諾，即使知道自己并不能達到用人單位的條件，只從自身考慮，不管是否對單位造成影響。

（三）簽約過程中存在任意違約現象

在大學生就業過程中，隨意違約現象也較為普遍，部分高校畢業生缺乏應有的信用意識與合同意識，簽約后不履行承諾。對“有些學生選擇在專升本的同時找工作并且簽約，升本成功之后又毀約，你對這種現象的看法是？”的問題上，58%的學生選擇了“為自己留一條后路無所謂”。在對“假如您已經與一個單位簽訂協議后，若發現有更好的單位，你會如何做？”問題統計中，24%的學生選擇“先簽訂新的單位后，再提出解約”。

二、加強大學生誠信就業的對策與建議

誠信是做人的基本準則，是一個社會賴以生存和發展的基石。為減少大學生就業過程中不誠信現象的發生，增強大學生的誠信意識，提出以下對策和建議：

（一）加強大學生的誠信教育

在對大學生進行思想政治教育的過程中，要強化誠信意識。不僅要把誠信觀念教育落實到大學生思想道德課程中，而且要滲透到學生生活和管理的各個環節之中，讓學生養成“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀，培養大學生愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的社會主義職業道德。思想政治教育過程中，不僅要注重理論的灌輸，更要注重學生實踐的踐行，對學生誠信的行為應該給予大力的表揚，同時，各專業也要對不同行業的職業操守進行教育引導，加強學生職業領域方面的道德教育。校園文化建設中也要倡導誠實守信的道德風尚，培育高尚的職業精神。

（二）加強大學生的就業擇業觀教育

各高校均已開設了《大學生職業生涯規劃》《大學生就業指導》等課程，在講授這些課程的過程中，教師不僅要加強對學生求職擇業技巧方面的指導，合理規劃自己的職業生涯，同時應教育學生認清就業形勢，要充分評價自己的能力和準確進行就業定位，就業期望值不能一味攀高，應該腳踏實地、實事求是，立足基層，樹立正確的就業擇業觀，在求職過程中恪守誠信，憑借自己的能力和學識贏得心儀的工作崗位。

（三）加強對大學生的法律法規教育

社會主義法律在國家和社會生活中具有權威和尊嚴，每一個人從內心深處應真正認同、信任和信仰法律，大學生在求職擇業過程中的很多行為，都是要承擔相應的民事法律責任的，所以大學生對《勞動法》《勞動合同法》等法律都應該有所掌握。加強對大學生進行就業的政策、法律、法規的教育，培養他們的法律意識，使大學生能很好地利用法律的武器捍衛自己的權益，同時也使大學形成遵紀守法的行為。

總之，造成大學生就業過程中誠信缺失的成因是多方面的，需要各方面共同努力，共同幫助大學生提高誠信就業意識。