校企合作背景下高等職業(yè)教育人力資源戰(zhàn)略分析

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，高職院校已經(jīng)成為我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要基地，而且，近年來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育具有良好的發(fā)展勢(shì)頭。隨著職業(yè)和教育發(fā)展的不斷深入，為了促進(jìn)職業(yè)院校能夠可持續(xù)發(fā)展，很多的高職院校與校企展開(kāi)了合作，對(duì)高等職業(yè)教育的人力資源戰(zhàn)略進(jìn)行了分析和研究，以進(jìn)一步實(shí)施對(duì)高等職業(yè)教育的人力資源管理，繼而促進(jìn)高等職業(yè)教育的良好發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；高等職業(yè)教育；人力資源；戰(zhàn)略

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）01-0184-02

人力資源戰(zhàn)略是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展必備的一項(xiàng)管理措施，它是指根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況和總體戰(zhàn)略的要求，為了適應(yīng)企業(yè)生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以提高員工的整體素質(zhì)，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才而進(jìn)行的人力資源管理方面的專業(yè)謀劃和方略。隨著高等職業(yè)院校的良好發(fā)展，也在不斷地探索形成一種校企合作辦學(xué)的體制，而在這種體制下，將學(xué)校的發(fā)展作為導(dǎo)向，并結(jié)合社會(huì)對(duì)人力資源戰(zhàn)略方案形成的多方因素進(jìn)行研究和探討，以保證高等職業(yè)教育人力資源戰(zhàn)略的方案具有可行性，從而更好地促進(jìn)高等職業(yè)院校戰(zhàn)略目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

一、戰(zhàn)略人力資源管理的優(yōu)越性

第一，相較于傳統(tǒng)的人力資源管理方法，兩者之間的理論背景存在顯著的差異。傳統(tǒng)的人力資源管理主要是基于相關(guān)領(lǐng)域理論而產(chǎn)生的，包括科學(xué)管理理論、行為科學(xué)理論、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等各項(xiàng)基礎(chǔ)理論，并且凌駕于這類理論知識(shí)之上的。而戰(zhàn)略人力資源管理是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，雖然也必須有一定的理論知識(shí)進(jìn)行支撐，但更重要的是它的實(shí)踐是源于資源基礎(chǔ)論的發(fā)展而得到的[1]。第二，兩者在支持組織總體戰(zhàn)略的程度上存在很大的差異。傳統(tǒng)人力資源管理知識(shí)單一地將人力資源管理當(dāng)作一項(xiàng)職能，因此，傳統(tǒng)人力資源管理具有很大的被動(dòng)性，通俗來(lái)講，就是充當(dāng)一顆棋子的功能，缺乏主動(dòng)性。而戰(zhàn)略人力資源管理則能夠?qū)M織的總體戰(zhàn)略形成高度支持的作用，并且包括外部匹配與內(nèi)部匹配兩個(gè)基本的特征。第三，戰(zhàn)略人力資源以傳統(tǒng)的人力資源在管理部門的角色不同。傳統(tǒng)人力資源管理工作不能主動(dòng)發(fā)揮作用，而是以執(zhí)行組織管理者所下達(dá)的任務(wù)為中心，而在職能管理工作中，人力資源管理更像是一個(gè)消除麻煩和障礙的工具。戰(zhàn)略人力資源管理包括人、人與工作流程、戰(zhàn)略等多個(gè)角度，而且也將人力資源管理的角色分為四種：分別是：戰(zhàn)略伙伴、職能專家、員工支持者以及變革推動(dòng)者[2]。第四，兩種人力資源管理辦法所得到的結(jié)果差異顯著。傳統(tǒng)人力資源管理是以降低組織的人力成本為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于組織績(jī)效的提升沒(méi)有太大的作用。而現(xiàn)代戰(zhàn)略人力資源管理理論中人力資源重視程度比較高，而且將人作為組織的戰(zhàn)略資產(chǎn)，其結(jié)果包括組織的績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲取。第五，兩種人力資源管理辦法在管理主體和工作范圍上都存在差異。傳統(tǒng)人力資源管理主體僅代表人力資源管理部門的職能人員，而管理主體將人力資源的管理人員與普通員工的身份之間的差別放大。戰(zhàn)略人力資源管理不存在這一方面的問(wèn)題，它是一個(gè)全體員工共同參與的組織形式，員工之間不會(huì)出現(xiàn)身份的芥蒂。

二、在高等職業(yè)教育中實(shí)施人力資源戰(zhàn)略的必要性

在高等職業(yè)教育中實(shí)施人力資源戰(zhàn)略是為了更好地順應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我們提出的高要求，也為了在新形勢(shì)下，高等職業(yè)院校能夠取得良好的發(fā)展，可借助一些西方國(guó)家在這方面的管理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校自身的具體情況，做出符合學(xué)校發(fā)展的良好人力資源戰(zhàn)略方案。該戰(zhàn)略的實(shí)施將會(huì)對(duì)高等職業(yè)院校產(chǎn)生有利的影響。首先，可提升高職院校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力[3]。就目前而言，很多的高等職業(yè)院校還在沿用傳統(tǒng)的人力資源管理辦法，已經(jīng)跟不上快速發(fā)展的社會(huì)和現(xiàn)代化的人力資源戰(zhàn)略對(duì)我們提出的要求。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才是一個(gè)學(xué)校最重要的戰(zhàn)略資源，學(xué)校管理層要不斷提高對(duì)人才培養(yǎng)的重視，才能在高等職業(yè)院校的人才競(jìng)爭(zhēng)中取得發(fā)展，并且提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。此外，人力資源戰(zhàn)略能夠推動(dòng)高等職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展，因此，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)對(duì)人力資源戰(zhàn)略的研究，探索符合高等職業(yè)院校實(shí)際發(fā)展情況的人力資源管理方案，促進(jìn)高校人力資源管理由傳統(tǒng)的人事管理逐漸過(guò)渡到人力資源戰(zhàn)略的實(shí)施。其次，針對(duì)高等職業(yè)院校的發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合人力資源狀況，人力資源戰(zhàn)略可為學(xué)校提供科學(xué)化和更加合理化的管理方式，以促進(jìn)高等職業(yè)院校未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的制定，也使得戰(zhàn)略決策更具有可行性，從而保證高等職業(yè)教育呈現(xiàn)更加良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

三、在高等職業(yè)教育中實(shí)施人力資源戰(zhàn)略的途徑

制定高等職業(yè)院校人力資源戰(zhàn)略之前需要充分考慮高校內(nèi)外各種可能產(chǎn)生影響的要素，也就是要進(jìn)行環(huán)境分析，這是制定該項(xiàng)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。高職院校只有在做好這項(xiàng)數(shù)據(jù)及因素分析的基礎(chǔ)上，才能夠在復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)之中處于有利地位。高等職業(yè)教育院校人力資源戰(zhàn)略實(shí)施途徑及具體內(nèi)容如下：

首先，要進(jìn)行外部環(huán)境的分析。其中包括：（1）對(duì)現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)外的教育形勢(shì)的分析。由于當(dāng)今時(shí)代國(guó)際上的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，教育在科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都表現(xiàn)出了尤為重要的作用，我們需要對(duì)國(guó)內(nèi)外的教育形勢(shì)做好準(zhǔn)確分析，這樣做有利于我們充分了解和掌握國(guó)際上教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，科技水平不斷提高，各個(gè)國(guó)家都尤為重視對(duì)人才的培養(yǎng)，那么自然教育就成為每個(gè)國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，比如我國(guó)在最近這些年就提出了科教興國(guó)這個(gè)重點(diǎn)戰(zhàn)略，可見(jiàn)我們國(guó)家對(duì)教育的重視程度，高等職業(yè)院校也應(yīng)遵循這項(xiàng)基本國(guó)策，完善自身的教育體系，以便迎接未來(lái)更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以掌握國(guó)內(nèi)外的教育形勢(shì)是十分重要的。（2）要重點(diǎn)分析社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。眾所周知，經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系是十分密切的，教育能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)不斷的向前發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)若想快速發(fā)展就需要人才來(lái)推動(dòng)。在改革開(kāi)放的這三十多年以來(lái)，我們國(guó)家的發(fā)展速度以及取得的成就是舉世矚目的，經(jīng)濟(jì)總量也攀升為世界第二位，綜合國(guó)力也取得了提高。但是我們不能夠自滿，就此停止不前，還要不斷的繼續(xù)努力追求更好的發(fā)展。現(xiàn)如今我們國(guó)家面臨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以高校要關(guān)注社會(huì)所需要的人才類型，著力培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，所以對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的分析是很有必要的。（3）要密切關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)世界各國(guó)都意識(shí)到職業(yè)教育的重要性，職業(yè)教育也因此得到了飛速發(fā)展，我們國(guó)家在近些年下達(dá)了一系列的指示和精神，對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行了大力建設(shè)，目的是提高這些院校的辦學(xué)條件和水平，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，所以高職院校務(wù)必要抓住這個(gè)良好的機(jī)遇，促進(jìn)自身的發(fā)展。所以，充分掌握職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于職業(yè)院校及時(shí)抓住機(jī)遇有著關(guān)鍵性的作用。（4）要充分關(guān)注新技術(shù)的變化。充分掌握市場(chǎng)的需求狀況才能及時(shí)對(duì)高職院校內(nèi)部的人才培養(yǎng)方向做出正確及時(shí)的調(diào)整，因此高職院校培養(yǎng)學(xué)生也要注意市場(chǎng)的需求以及技能的培養(yǎng)，從而提升其競(jìng)爭(zhēng)力。這就要求高校掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)以及新技術(shù)的變化等，然后在內(nèi)部做好調(diào)整，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才，提高學(xué)生在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。（5）要細(xì)致分析當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況以及教育情況。可以說(shuō)一所高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)之后通常會(huì)選擇在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行建設(shè)，所以這項(xiàng)工作也是一所高職院校所需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，要分析當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境以及所需要的人才類型，從而幫助高職院校掌握人才培養(yǎng)方向，從這些年很多省市所頒布的文件可以看出，現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)于高技能人才的需求是特別多的，所以這就要求各個(gè)高職院校要根據(jù)這些需求來(lái)調(diào)整自己的培養(yǎng)方案等，以便適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。綜上所述，這項(xiàng)分析也是促進(jìn)院校合理制定戰(zhàn)略，從而取得更好發(fā)展的必要條件之一。

其次，做好內(nèi)部環(huán)境分析，相比較于外部環(huán)境分析，內(nèi)部環(huán)境分析就是要對(duì)高職院校的內(nèi)部因素充分了解，其主要內(nèi)容包括對(duì)于學(xué)校內(nèi)部組織、校園文化等多個(gè)方面的分析，具體內(nèi)容可以分為以下幾點(diǎn)：（1）掌握高職院校的發(fā)展目標(biāo)以及發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)于一所院校來(lái)說(shuō)，發(fā)展戰(zhàn)略可以說(shuō)是其最高綱領(lǐng)，人力資源戰(zhàn)略也必須服從這項(xiàng)綱領(lǐng)。如果綱領(lǐng)發(fā)生變化，那么人力資源培養(yǎng)戰(zhàn)略也要做出相應(yīng)的調(diào)整。（2）充分了解學(xué)校內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@是實(shí)施戰(zhàn)略的基本保障。要合理制定內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，這樣才能做到各部門的協(xié)調(diào)合作，使個(gè)人能夠充分發(fā)揮自身才能，提高整體的辦事效率。但是如果不能做到這一點(diǎn)，那么就很可能導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的問(wèn)題需要解決，比如容易發(fā)生沖突、士氣低落以及決策延誤等問(wèn)題，因此制定適宜的組織結(jié)構(gòu)是十分關(guān)鍵的。（3）注重校園文化對(duì)于戰(zhàn)略的配合，校園文化指的就是一個(gè)學(xué)校所特有的文化氛圍，或者是精神環(huán)境，比如包括學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)等。人力資源戰(zhàn)略需要這種校園文化的支持，因?yàn)槿肆Y源所規(guī)劃的各種職能都是與校園文化密切相關(guān)的，因此若想順利實(shí)施與開(kāi)展該項(xiàng)戰(zhàn)略，就需要注重校園文化的重要性。（4）關(guān)注本校人力資源的現(xiàn)狀，這是實(shí)施戰(zhàn)略的先決條件，其內(nèi)容包括對(duì)學(xué)校的教職員工、管理人員以及后勤工作人員要進(jìn)行年齡、學(xué)歷等方面的診斷，這是實(shí)施戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，只有充分掌握了這些現(xiàn)狀，才能夠?yàn)閼?zhàn)略的實(shí)施提供一定的數(shù)據(jù)支持，從而促進(jìn)人力資源戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

總之，在最近這些年以來(lái)，我們國(guó)家的高等職業(yè)教育取得了十分快速的發(fā)展。與此同時(shí)，為了能夠促進(jìn)這些職業(yè)院校取得可持續(xù)發(fā)展，很多的高職院校選擇與一些企業(yè)展開(kāi)合作、互惠互利的發(fā)展模式，綜合本文以上的分析可以得出實(shí)施戰(zhàn)略人力資源管理在當(dāng)今具備一定的優(yōu)越性，能夠有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展，在實(shí)施該戰(zhàn)略的同時(shí)必須分析內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境，只有這樣才能夠保障戰(zhàn)略的順利實(shí)施，促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)期高速發(fā)展，也能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能人才，相信在這個(gè)戰(zhàn)略的促進(jìn)之下我國(guó)的高職院校會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

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