校企合作中學生資助模式的研究與探索

[摘 要] 以構建基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式為主題，重點從加強政府宏觀支持、充分發揮院校主體作用、合理組織校園競賽活動、科學安排學生崗位實習、加強學生自助和互助等方面對相應的策略進行了探討。

[關 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；校企合作；學生資助

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0018-02

一、引言

社會主義核心價值體系是我國主流的、核心的價值引導體系，在我國現代化建設過程中，社會主義核心價值體系得到了不斷發展，其內涵也在不斷豐富?，F代企業是我國社會的重要組成部分，在推動社會經濟發展過程中發揮了重要作用，基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式就是要充分發揮現代企業對高職學生的作用，將企業管理融合到學生管理工作中。

二、構建基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式的意義

首先，這一模式的建立符合中國特色社會主義建設的發展方向，對進一步推動中國特色社會主義建設有著重要促進作用。其次，構建基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式，有助于現代企業潛在人才的培養，是現代企業獲得優秀人力資源的重要途徑，而且有助于實現企業自身的社會價值，所以，對企業的自身建設發展有著重要的意義。再次，構建基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式，可以為學生提供一定的資金援助，尤其是貧困生，使其更好地完成學業，而且在這一模式下，為學生提供了更多參與社會實踐的機會，這對學生自身的發展有著重要的意義。

三、基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式構建策略探究

（一）加強政府的宏觀支持

1.提供稅收優惠政策

對于地方政府而言，應該鼓勵當地企業設立專門的助學部門，并且拿出一部分資金作為助學基金，針對那些已經設立助學基金的企業，要鼓勵其積極參與到院校辦學中，在政府的引導下，對那些參與到學生資助活動中的企業提供減稅或免稅的優惠政策。我國雖然針對企業的減稅或免稅作出了相關規定，如《企業支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》，但是此類規定對企業提供的稅收優惠力度非常有限，為此，我國可以借鑒一些西方發達國家的做法，如可以效仿美國的做法，對那些已經建立了助學基金會的企業進行稅收減免，企業因此而支出的費用，全部通過稅收減免來彌補，通過這種方式，積極推進校企合作學生資助模式的構建，使更多的企業參與其中，在促進企業發展的同時更好地促進我國教育事業的發展。

2.引導學校和企業實行股份制合作辦學

在地方政府的引導下，鼓勵當地企業參與到院校辦學中，在特定的范圍內，允許當地企業成為學校股東，并與學校進行合作辦學，通過這種方式，在促進企業發展的同時，更好地推動學生資助工作的開展。對此，可以借鑒我國四川某學校與香港某集團的合作經驗。2006年，在四川省人民政府的批準下，香港某集團與四川某學院正式開展股份制合作辦學，在辦學過程中，企業投入4500萬元資金入股學校，占整個股份的20%，在合作辦學過程中，針對人才培養，以優先滿足企業用人實際為原則，而且企業也要對在校學生提供積極的資金補助和支持，幫助其完成學業，近些年來，企業針對學生補助以及院校設備采購，已投入資金400萬元，每年會專門安排20萬元作為助學基金，并且安排專項資金幫助學校設立了新的教學專業。在合作辦學過程中，企業獲得了強有力的人才支持，極大地促進了其經濟業務活動的開展，而且，在這一模式下，院校學生得到了全面的補助，極大地促進了學校教育工作的開展，所以，學校和企業實行股份制合作辦學，一方面有助于企業的發展，另一方面則有助于學生資助工作的開展。另外，為了進一步推動校企合作模式的構建，在政府的引導下，還應該對校企合作辦學進行靈活應用，例如，如果學校設有二級財務制度，那么政府可以引導企業作為學校某系的小股東，和院系建立合作關系，共同推進校企合作學生資助模式的構建。

（二）充分發揮院校的主體作用

1.設立校企合作獎學助學機構

就目前的情況來看，學?，F有的企業合作者的主要作用是為學生提供實習崗位，使學生在實習過程中獲得一定的資金補助，從而幫助其完成學業，對于很多學校而言，將學生安排進企業實習，使其獲得補助，是其學生資助的主要工作，但事實表明，這種做法遠遠不夠。為此，學校應該設立專門研究獎學助學的校企合作機構，以此作為院校獎學助學活動的具體實施者。

2.校企合作，工學結合

針對我國高等教育的發展，國家政府明確提出，要大力推行工學結合的模式，并且要建立完善的半工半讀制度，通過這一制度的建立，促使學生在社會實踐過程中獲取相應的補助資金，而且接受必要的職業教育，將職業教育與學校教育相互結合，在使學生獲得教育資助的同時，進一步完善學生的教育活動。具體而言，院校在學生教育管理過程中，可以將定期為一些經濟困難的學生安排一些企業助學崗位，在完善保障的前提下，促使學生通過勤工助學獲得一定的補助。另外，學校還應該公開表揚校企合作中表現優異的學生，通過這種方式，傳播艱苦奮斗的精神，鼓勵學生通過自己的勞動獲取自己所需的各項費用，從而更好地推進校企合作學生資助模式的建設發展。

3.“訂單”培養

“訂單”培養模式的應用，則要求學校和企業通過協商，促使企業作為用人單位和在校學生簽訂相應的就業合同，尤其是貧困生，在簽訂合同之后，企業為學生支付相應的學費以及在校生活費，幫助其完成學業，學生在畢業之后，則需要進入企業工作，以此來償還相應的費用。為了充分發揮這一人才培養模式的作用，學校必須和企業進行全面協商，全面考慮各種影響因素，圍繞自主學習以及促進教育的目標，為學生妥善安排各項活動，在合同簽訂時，必須以學生自愿為基礎，這樣才能真正發揮“訂單”培養的效果。

（三）合理組織校園競賽活動

在校企合作學生資助模式完善過程中，學?？梢院推髽I聯合起來開展各種校園競賽活動，針對賽事活動的舉辦，企業應該提供相應的資金支持，而學生根據各個院校的學生教育發展方向，確立相應的競賽內容。例如，學校可以面向全體學生開展相應的英語競賽活動，首先，各個學校的教師要鼓勵大一、大二學生積極參與英語口語大賽，鼓勵大三、大四學生積極參與到英語技能大賽中。從學生教育的角度出發，各英語教師必須密切關注學生在英語競賽中的表現，從中了解學生英語知識技能學習中存在的問題，然后再全面回顧以往的教學工作，積極查找漏洞，對教學工作中存在的問題積極改進，不斷提升學生教育效果。其次，從學生資助的角度出發，企業應該為本次賽事活動設立專項獎金，對競賽中的優勝者進行資金獎勵，而且企業還可以從各個優勝者中發現人才，促使其在畢業之后進入企業工作。由此可見，通過校園競賽活動的舉辦，一方面可以為更多的學生提供資助，另一方面可以促進學校教育工作的完善以及企業自身的發展，從而不斷促進學校教育與企業運營的良性發展循環。值得注意的是，針對校園賽事活動的舉辦，必須科學規劃和籌備，絕不可以盲目進行，為此，針對每次賽事活動，學校和企業應該組織專門的人員深入市場調查，全面了解當前社會的人才需求情況，而學校所舉辦的賽事必須和社會的人才需求相符合，然后需要根據賽事活動的開展征求業界專家的意見，之后再確立各賽事項目。在具體賽事舉辦之前，需要對整個賽事活動進行科學規劃，在賽事結束之后，需要在實現資助學生目的的基礎上，從學校教育角度對整個賽事活動進行評價，針對不合理的項目和內容進行適當的改進和調整，以確保賽事活動的開展與學校教育方向保持一致。

（四）科學安排學生崗位實習

在學生教育管理中，定期為學生安排崗位實習活動，既可以滿足學生資助的需求，也是提升學校教育效果的重要途徑，為此，學校應該每年安排一批學生進入企業實習，實習時間應該控制在半年左右，促使學生通過實習活動，一方面獲取相應的補助，另一方面則更深層次地認識自己所學的理論知識。在實習活動中，要使學生對其所處的整個企業環境有一個全面了解，使其在畢業之前就能夠提前感受商務環境，使其在真實的商務環境下，運用所學的專業知識開展各項工作。為了不斷提升實習效果，企業應該通過事先了解每一名實習生的特長，為每一名學生安排相應的崗位工作，而且要安排專門人員對實習生進行實習管理，并且加強對學生的工作指導。學校方面也應該安排專門的指導教師對學生進行管理，一方面通過對學生的監督管理，使學生能夠根據崗位要求，嚴格開展相應的實習工作，另一方面，要通過科學指導，使學生能夠將理論知識與企業實踐活動相結合，從而不斷提升實習效果。在實習結束階段，教師應該要求學生對自己的整個實習工作進行科學總結，并且從學習和實踐的角度來分享自己的收獲和發現的不足，進而不斷督促自己積極改進和完善。

（五）加強學生自助和互助

對于學生自身而言，首先應該不斷加強自身思想道德建設，勤奮學習，扎實掌握專業知識技能，通過自身的優異表現來獲取企業的資助；其次，應該積極參與各項社會實踐活動，以此來增強自身的實踐技能，促使企業和學校能夠發現自身的價值，從而為其提供更多的機會；再次，學生自身要積極主動參加企業所開展的各項助學活動，并且要在校企合作中相互交流、相互鼓勵、相互扶持，緩解心理壓力，在互助中體現自身價值。

四、小結

在我國，構建基于社會主義核心價值觀的校企合作學生資助模式有著重要的意義，一方面可以滿足企業的用人需求，另一方面可以為很多貧困學生提供有力的幫助，促使其完成學業，進而不斷推動我國教育事業的發展。為此，我們必須要從多個角度入手完善相應的工作，具體而言，包括加強政府宏觀支持、充分發揮院校主體作用、合理組織校園競賽活動、科學安排學生崗位實習、加強學生自助和互助等。

參考文獻：

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[2]王瑤.創新人才培養模式 促進校企合作可持續發展[J].繼續教育研究，2011（9）.