寓大學生思想政治教育于職業能力培養中的探索與實踐

[摘 要] 加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標。培養具有良好的職業能力的社會主義合格建設者和可靠接班人是大學生思想政治工作的根本任務。

[關 鍵 詞] 思政教育；職業能力；探索；實踐

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0029-01

中央十六號文件指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標。寓大學生思想政治教育于職業能力培養中的探索與實踐正是圍繞大學生成才的需要而展開，全面、系統地落實中央要求的有益嘗試，讓思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，在潤物細無聲中培養學生成為合格的人才，經過不斷探索與實踐取得了較好的效果。

一、寓思想政治教育于專業能力的實踐之中

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節和有效途徑。大學生社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合能有效增強活動的效果，培養大學生的勞動觀念和職業道德。

二、寓思想政治教育于思維及表達能力的訓練之中

具有良好的邏輯思維和語言表達能力，是一名合格大學生職業能力的重要體現，尤其是對于設計類專業的大學生來說，縝密的邏輯思維能力是設計意圖清晰表達的基礎，精彩的語言表達是順利交流設計意圖的有力臂膀。在訓練學生的邏輯思維和語言表達能力活動中，有效地將大學生的世界觀、人生觀、價值觀等理想信念教育孕育其中。

大學生要想樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，需要訓練學生的邏輯思維和語言表達能力，可以依托學生社團舉辦班級辯論賽、專業知識辯論賽，精選辯論題。選題上注重理想信念教育的滲透，注重專業知識的融入。辯論場上訓練廣大學生的邏輯思維、隨機應變、語言表達、團結協作能力，辯論場下鍛煉大學生分析問題、搜集資料、歸納總結、拓展思維的能力。

三、寓思想政治教育于社會能力的鍛煉之中

社會能力包括組織和執行任務的能力、交往與協作能力、自律能力、抗挫折能力等，通俗地說，社會能力就是做事能力。復旦大學校長、中科院院士楊玉良教授在第四屆復旦基礎教育論壇上指出“在整個教育里頭，我們不僅要教給學生各種活動能力，更要豐富他的思想。”因此，在工作中，要重視把思想道德建設孕育于學生的社會能力培養之中。

學生活動是培養學生社會能力的有效載體，在活動開展過程中，學生會遇到許多做人做事的原則問題，此時結合實際工作情境加強對學生的教育和指導，會收到非常好的思想政治教育效果。例如：一方面，制定《學生活動申報表》，在管理中指導，引導學生考慮問題要從大局出發，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，幫助學生認真考慮活動的每一環節，養成細心的工作習慣，養成辯證考慮問題的習慣，及時總結活動的成敗得失，鍛煉寫作及總結能力，同時留下活動的數據資料。另一方面，加強對學生活動的全過程監督、指導。比如，許多大型活動的開展，學生經常要與其他高校的師生聯系，會涉及費用、禮節甚至校際關系等很多問題。

四、寓思想政治教育于政治素質的培養之中

政治素質作為大學生職業能力的首要元素，是專業能力、思維及表達能力和社會能力等其他要素的統帥。愛國主義是思想政治教育的重點內容。工作中，我們充分發揮黨團組織的政治優勢和組織優勢，把愛國主義教育寓于政治素質的培養之中。

例如：以黨員發展工作為平臺，加強對大學生進行黨的基礎知識理論學習和愛國、愛黨、愛社會主義的教育。黨支部是黨員之家，是黨員共同學習，共同成長的地方，更是教育、培養青年大學生，提高大學生政治素質的戰斗堡壘。豐富多彩的支部生活是進行愛國主義教育，培養學生政治素質的有效載體。

以黨建帶團建，深入開展實踐活動，適時開展愛國主義教育。團委與學生黨支部通力合作，適時開展形勢政策教育，在我國克服冰凍、地震、洪水、泥石流等重大自然災害之時，及時宣傳黨和政府的有效措施及偉大成績。在五四、七一、國慶等重要紀念日的時間里開展各種紀念活動，如五四青年節座談會、七一表彰大會等。通過這些，培養青年大學生團結統一、愛好和平、自強不息的精神。