MOOC模式應用于高校會計教學的探討

[摘 要] 在當前網絡技術迅速發展的時代背景下，傳統會計教學方式已經無法跟上社會趨勢，滿足高校會計專業發展的需求。MOOC作為一種創新的教學理念，以其特性化的教學方式，對高校教育整體產生了廣泛影響。作為高校教育體系的重要構成，財會專業也應當對MOOC模式在教學過程中的應用進行思考與探索。

[關 鍵 詞] MOOC模式；高校教學；會計教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0127-01

MOOC是在信息時代背景下產生的新興教學理念，也是一種授課模式，是借助視頻向學生直觀傳達知識的先進化教學方式，對學生的學習效率有很重要的作用。近年來，我國的多數院校也都十分注重對MOOC教學模式的應用，包括會計專業，但在應用過程中依然有很多問題需要解決。因此，針對MOOC在高校會計教學中的應用進行思考，并提出建議，望促進教學改革。

一、MOOC教學概述

MOOC也稱作慕課，是一種以網絡平臺為基礎的大規模開放式線上視頻課程類型。這一理念最早是在2008年由國外學者提出的，由于這一教學方式的適用范圍十分廣泛，所以在理念提出后便得到了社會的普遍認同，并很快滲透到了我國，MOOC教學模式最主要的理念是借助網絡平臺與信息技術，向社會大眾免費開放課程教育資源，讓學習能夠真正擺脫時間與空間的限制。MOOC教學模式自產生開始便很快在多所高校中進行了試運行，教師可以將課堂上所講授的課程內容錄制下來制作成視頻資料上傳到網絡平臺供學生隨時參考學習，并且會在網絡平臺上設置答疑渠道幫助學生解決疑問，這顯然為學生的學習提供了很大便利。所以，我國高校的教學，包括會計專業教學，近年來都十分注重MOOC授課模式的應用。但時代趨勢在轉變，各個領域的技術也在不斷更新，學生群體的喜好、興趣、思想習慣也在不斷變化，所以高校內的會計專業也只有對MOOC教學模式的應用進行更深入的思考，并提出相應的改革策略，才能夠讓MOOC教學的作用真正發揮出來，促進學生對會計相關知識的理解，并學會利用所學會計知識解決各類問題，這是十分迫切的需求，對于我國整個教學領域是至關重要的，高校會計教學更是如此[1]。

二、MOOC教學在高校會計專業教學中的應用

（一）不斷改革MOOC教學，讓會計教學無局限

無論是哪一個階段的教學，通常都是在課堂上實施的，在課程結束后，教學也隨之戛然而止，這對于任何科目的教學都是不利的，高校的會計教學也是一樣，MOOC教學理念也正是因此而產生的。就MOOC教學本身的概念來說，是基于在線平臺，利用視頻、音頻等資料讓學生能夠實現課下學習的教學方式。但其最初產生時針對的主要是線上視頻資料教學，這依然會讓學生在課下時間的學習受到限制。但隨著信息技術的發展，MOOC教學如果不做出適當的改進，其作用依然無法得到全面的發揮。隨著直播平臺等互聯網信息互通技術的產生，會計專業的MOOC教學應用也應當及時作出更新改進，針對課下階段的教學，開設直播教學等形式，讓后續的學習能夠進一步擺脫時間、空間的限制，達到同步傳輸。借助直播教學，讓學生能夠隨時與教師互動，能夠隨時通過音畫同步的傳導接受教師的指導，在面對疑難問題時能夠及時向教師提出，并第一時間得到教師的解答，這樣的直播教學無論在實效性方面抑或教學效率方面，都是更加優秀的[2]。

（二）融入更多實踐元素，讓會計教學貼近實際

會計學是一門需要通過實踐驗證知識學習成果的科目，在學習過程中，要確保實踐與理論更好的結合，MOOC教學是至關重要的渠道。例如，對許多會計軟件的應用，如果只是借助理論講解學生是很難理解的。但是借助MOOC教學，學生便可以在學習會計軟件操作的過程中直觀地看到教師的操作，并跟隨教師的操作去學習，這樣一來學習效率自然會有大幅度的提升。教師的講解，對于學生來說畢竟是一個理論輸出的過程，而非直觀動態的視覺輸出，只有借助網絡平臺，借助實時畫面的傳播，才能讓學生更進一步地了解教師的每一步操作，讓整個作業流程直接展現在學生面前，讓每項財務相關工作都能以MOOC模式為支撐將每個細節展示出來，促進學生的理解，讓學生對財務軟件的運作過程有更深入的了解。這是要確保會計教學質量提升所必走的一步，也是教學領域發展的大趨勢，學會MOOC技術的多元應用，能夠讓會計教學更貼近實際，讓學生逐漸消除對會計知識的排斥心理，真正步入自主學習的境界，讓會計學習自然而然成為生活的一部分[3]。

高校的會計教學是為學生后續在會計領域發展最終奠定基礎的階段，MOOC教學則是對高校會計教學最具影響性的教學模式，教師學會妥善利用MOOC教學模式，不但能夠讓會計教學擺脫時間與空間的限制，更能調動學生的學習積極性，讓學生樂于參與到這種互動性的教學中，從被動變為主動。這是一個必然的趨勢，也是我國高校教學領域應當重視的方向，望以上探討能夠讓高校師生意識到MOOC的重要性，并積極應用MOOC理念改革會計教學的局限。

參考文獻：

[1]杜藝佳.芻議MOOC模式應用于高校會計教學[J].現代經濟信息，2016（13）：437.

[2]李輝.探求MOOC模式教學如何在高校開展[J].當代教育實踐與教學研究，2015（6）：3.

[3]魏星.MOOC模式對地方高校教學改革的影響研究[J].新課程研究（中旬刊），2014（9）：10-12.