高職體育教學現狀及對策分析

[摘 要] 隨著素質教育的不斷深入，體育教學在各個階段教學中的受重視程度越來越高。高職教學中的體育教學不僅承擔了學生體能訓練、體育技能的任務，更在提升學生整體身體素質水平、鍛煉學生意志力方面起到積極的作用。根據高職體育教學實際分析高職體育教學的現狀并提出提高高職體育教學質量的相應對策。

[關 鍵 詞] 高職；體育教學；現狀；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0139-01

在個體的素質構成中，身體素質是個體素質最基本的素質。對于學生階段的個體而言，學生往往面臨著較大的學習和發展壓力，因此，保持一個好的體格才能以更好的狀態應對學習和生活中的挑戰。當下的高職學生普遍存在著體能較弱、身體素質差等諸多問題，因此，重視高職體育教學的發展是提高高職學生素質的要求。隨著教育改革的不斷推進，高職體育教學已經有了較為顯著的發展，但是在具體的教學實踐中仍然存在著許多問題。在這個背景下，筆者將分析高職體育教學的現狀，分析存在的問題并提出相應的提升策略。

一、高職體育教學現狀分析

高職體育教學經過多年的發展已經初步具備了一定的模式，各個高職學校在資金投入和教師培養上都做了大量的工作。然而，受到各方面原因的限制，高職體育的教學中存在著諸多問題，亟待改革。根據筆者的觀察及總結，高職體育教學的現狀如下：

（一）學生對于體育學科的興趣較低，配合程度較差

學生對于體育學科不感興趣，不愿意參與到體育活動中。此外，學生在參與體育教學活動中紀律性較差，配合程度很低，體育學習態度不端正。產生這種現象的原因在于學生對于體育學科的認識不足，學生普遍認為體育學科是可有可無的學科，缺乏體育鍛煉的愛好，因此對體育學科缺乏興趣。另外，配合程度差、紀律性較差是高職學生的普遍問題，在體育教學中也同樣存在這樣的問題，學生在教學活動中的自律性較差，缺乏團隊意識并且缺乏參與課程的主動性與積極性。

（二）教師授課形式單一

在傳統的高職體育教學過程中，教學的形式是以教師為主導的教學，形式較為單一。教師在授課時通常根據教學設計教授學生體育技巧，此后的教學時間里主要是讓學生進行自主的學習和鍛煉，教學方法和內容常年不變。這種僵化的授課形式主要是由應試教育模式引起的。傳統的高職體育教學目標將應付考試作為教學的終極目標，教師只需要根據考試要考什么進行教學，導致教學內容及方法缺乏升級的內在動力，教學也陷入了缺乏創新的境地，難以發展。

（三）高職體育教師的素養和意識有待提高

隨著高職院校對體育教學的重視，學校在培養體育教師人才方面做了許多投入，然而在教學實踐中，高職體育教師的整體素養和教學意識仍有待提升。教師對于高職體育教學的認識十分落后，認為體育教學可有可無，因此在提升教學能力上較為松懈。這種對于教學的倦怠情緒容易傳遞給學生，導致學生對于體育學科的認識程度較低，輕視對于體育學科的學習。

二、應對高職體育教學現狀的對策

（一）采用靈活教學方法，提高學生對體育學科的積極性

針對學生對于體育學科缺乏參與興趣的現狀，教師需要從自身出發尋找問題，以升級教學方法彌補教學漏洞。首先，教師應當改變傳統的教學方法，在教學過程中強調學生的參與度，使學生成為體育教學的主體進行教學。此外，教師應當鼓勵學生積極參與到體育運動中，使學生對于體育運動產生真正的興趣。

例如，在高職籃球課上，教師可以在學期教學中設置學期末比賽環節。在日常的教學中教師向學生穿插講述籃球比賽的技巧規則，在期末以教師作為裁判進行比賽。不但可以提高學生對于籃球的興趣，還可以使學生學習到豐富的籃球知識。

（二）提高高職體育教師的能力和素養

要提高高職體育教學的質量，需要從根本入手，提高教師的教學能力和素養。提升教師的整體能力和素養既需要教師本身的不斷努力，更需要高職院校作出努力，在人才選拔和培養上投入更多的精力。

例如，教師應當及時學習新的教育思想與理念，鉆研高職體育教學的有效路徑，將先進的思想與方法應用到實際的教學中。此外，高職院校應當在教師的培訓與學習上增大投入資金，以提升高職體育教師隊伍的整體能力與素養。

（三）打破傳統高職體育教學模式

教師在提升自身素養及教學能力的基礎上應當適當轉變教學思維，打破傳統的教學模式。傳統的高職體育教學是示范性教學，教師為學生展示教學的動作與要領，然后帶領學生練習。現代的體育教學模式要求利用靈活的教學方法提高學生在教學中的參與度。

例如，教師在教學時可以采用游戲教學法及小組合作教學法等模式。在課堂上以做游戲的形式完成教學內容，將學生分為一定人數的小組進行小組合作式的學習，提高學生對于課堂的參與度，同時提高學生的合作意識。

三、結語

體育學科是基礎課程，更是通識課程，無論在哪一個學習階段都不應該被輕視，它為人的成長與成才奠定了不可或缺的身體基礎。高職體育教學在高職教育體系中起到提升學生整體身體素質的作用，因此，應當加強對體育教學的重視程度，從學生的成長與發展出發進行教學，以達到更好的教學效果，充分發揮體育學科的教育功能。

參考文獻：

[1]宋洪明.高職體育選項課教學現狀分析[J].中國市場，2008（1）.

[2]王暉.論高職院校體育教學現狀及對策[J].教師，2012（11）.