雙創時代大學生創業行為的影響因素分析

[摘 要] 隨著我國經濟的不斷發展，知識經濟也在不斷發展，而從客觀上來看，知識經濟為大學生的創業提供了很好的條件與機會。在這種就業困難的形勢下，大學生創業成了臨時的需求。雖然在近幾年的大學生創業中不斷地增多，創業水平也不斷地提高，但是在大學生創業的整體上還是存在很多問題，而這些問題會直接導致大學生創業的失敗。對雙創時代大學生創業行為的影響進行了分析，得出影響大學創業的具體因素由以下四個方面組成，如個人因素、家庭因素、學校因素、創業政策，而要想提高大學生的創業興趣，就必須提高大學生的創業行為對策與建議。

[關 鍵 詞] 雙創時代；大學生創業行為；影響因素

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0167-01

一、大學生創業的內涵

什么是創業？有些人認識創業是以營利為目標的企業與公司，而這種觀念不完全對，創業不僅只是為了創辦以營利為目標的企業，也包括建立教育、科技、文化等非營利性的組織。目前，在雙創背景下，我國推出了許多優惠的政策、措施，從而鼓勵大學生創業。注冊、創辦一家新的公司很容易，但是想要實現一個想法，就必須成功地將此想法推入市場，可對于經驗缺少的大學生來說，有著一定的風險。因此，對創業的理解必須到位，建立創業的進取精神與風險意識，時刻保留創業心態，在過程中不斷地學習、實踐，這樣才能夠實現大學生創業的精神。

二、大學生創業行為的影響因素

在社會行為理論中，行為目標是由行動者在指定的環境下制定出的理念，而只有在特點的社會環境下才能有特定的行為。因此，大學生創業這類社會行為與特定的個人背景有很大的關系。個人生長環境、個人特質、創業條件、個人價值觀都是互相聯系的。而這些特定的創業因素之間都存在著很大程度的相關性。

雖然大學生的創業這類社會行為是由特定的條件組成的，但這特定的社會行為是源于行動者對特定的追求。而在理論選擇中，理論又指出了最大利益的追求者是行為者自己，行為者在追求利益的過程中把希望放在最小付出的代價中。那么，大學生創業追求必然是我國社會發展的道路。

在中國傳統的思想影響下，男性比較愿意選擇具有挑戰性的事業，而女性則愿意尋找穩定的工作。因此，在社會上，男性的創業意識強于女性，從而更愿意選擇創業行為。不同專業的學生在選擇創業行為時，都有一定的差異，而這些專業課的教育又會對大學生選擇就業的觀念起到很大的影響，所以不同專業的大學生對創業行為有不同的理解。對社會經驗比較豐富的大學生來說，可以在創業過程中學會更多的知識與對社會的了解，從而加強自己的效能感，因此更愿意選擇創業。

家庭也是影響大學生創業行為的一種因素，具有優越的家庭條件對大學生創業有很大程度的幫助，這是因為學生在選擇創業時首先要考慮的是資金問題，而家庭條件比較優越的學生在這方面就具有一定的優勢，還有就是家庭條件好的學生就算創業失敗了也不會對自身的生活有很大的影響，所以優越的家庭經濟條件的學生選擇創業的幾率更高。

高校開拓創業教育能夠培養學生的創業意識，對創業具有一定了解的大學生，對創業的熱情相對較高，也能有較強的創業激情，從而投入創業實踐中。經過研究分析，認為學校的創業教育能夠促進學生對創業行為的選擇。也有學者研究過，認為接受過創業教育的學生更愿意選擇創業，而教師在授課過程中也是促進學生選擇創業的因素。因此，創業教育、師資情況等也是影響大學生創業選擇的因素。

隨著我國經濟的不斷發展，國家在不斷鼓勵大學生進行創業行為，制定了支持大學生創業的相關政策，而創業的政策是提高大學生創業行為的關鍵作用，其中大學生在選擇創業時，企業減免稅收，增加創業補貼、增加融資信貸等能夠更好地吸引大學生對創業的興趣。

三、個人背景對大學生創業價值觀的影響

每個人的價值觀與自身的背景有著很大的關系，而大學生的創業價值觀也是如此。每個人在進入社會時都是一個漫長的過程，在社會化的時代，個體通過了解外在環境，不斷地接受外來信息，而這些信息包括社會的各個方面。每個人從出生開始，首先接觸的是家庭與周邊的生活環境，如：風土習俗、人文地理等。每個家庭的結構、社會關系、經濟都是不相同的。在一個漫長的社會性過程中，不同的體系形成了不同的價值觀，價值觀又隨著性別的差異不斷地變化，隨著年紀的增大，不斷地與不同的社會進行接觸，加深對教育的理解，從而對外來因素形成不同的評價。當然，大學生這個群體，在專業上也是有一定差距的，這種差距一般都是由大腦的觀念而形成的，使每個大學生的價值觀有所不同。而這也更加促進了大學生對創業的了解，提高了大學生創業的效率與水平。

參考文獻：

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