高職體育教學改革與培養技能型人才融合路徑探討

[摘 要] 體育教育在高職院校中是非常重要的一門學科，其目的是為了增強學生的身體素質，使其可以更好地投入以后的學習工作中，所以在實際的體育教育中需要對以往的教育方法和模式進行改革，結合學生的實際情況，培養專業的體育人才。

[關 鍵 詞] 高職院校；體育教學；課程改革；技能型人才；培養策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）01-0174-01

一、我國高職院校體育教學現狀

（一）教師結構和其知識結構不合理

在高等體育院校中，絕大多數教師是由體育院校自己培養的。長期的“近親繁殖”式的用人方式，很容易使教師在教育、訓練、科研中沿襲傳統的模式，不利于各類院校橫向的信息交流和優勢互補，在一定程度上制約了教師創新能力的發展。

（二）教學內容、方法及評價體系滯后

現階段，很多高職院校的體育課程體系基本是相似的，毫無自身特色，與職業教育的理念基本是相悖而行的，并且相關的教育內容也沒有考慮到學生的實際需求，嚴重影響了教育的質量。在這種體育教學模式下，教師所提供的知識是無法滿足學生需求的，并且教師在教學中還是以自己作為課堂的主體，沒有意識到學生在課堂上的主體地位，進而導致課堂氛圍差、學生學習積極性不高等問題的出現。除此以外，高職院校的體育考核評價體系中又有許多不合理的地方，當下的考核多是對學生體能和技能的考量，并沒有對學生的心理情況進行合理的評估，這就導致最終的評價結果不夠全面和科學。

（三）教學硬件和軟件缺失

有許多高職院校在日常工作中，會縮減體育教學方面的經費投入，以供給其他學科教育使用，這就導致體育教學的硬件和軟件設施都比較匱乏，給體育教學活動的開展帶了很大障礙，導致很多體育教學內容無法順利完成。

二、高職體育教學改革與培養技能型人才融合路徑

（一）對教學內容和教學目標進行改革

高職體育教師需要對體育教學目標進行改革，不斷提高學生的心理素質、身體素質和社會適應能力，進而促進學生綜合素質的提高。作為體育教學工作者，需要改變以往的教學理念，幫助學生養成主動鍛煉意識。例如，在日常教學中，高職體育教師可以結合當下的健身趨勢，向學生傳授相關的健身技能，以提高其對體育課堂的興趣，主動投入健身事業中。同時，高職院校需要提高對體育教學的重視，為其配備必需的硬件設施和軟件設施，為學生營造專業的體育運動鍛煉環境。其次，在進行高職體育教學內容改革時，需要以增強學生的身體素質、心理素質和形成良好的世界觀、價值觀為主要方向，以此為基礎完成對教材內容的改革。在構建教材體系時，需要根據學生在各個時期的心理特點和生理特征，并與民族特色、健美趨勢以及娛樂趨勢等相結合，只有這樣才能為綜合素質人才的培養奠定基礎。

（二）改革教學方法，優化教學內容

學生才是教學的主體，這點對于高職體育教學也不例外，因此在體育教學中需要堅持學生的主體地位，以確保教學的效果。第一，教師在設置教學內容時需要結合實際的教學情況，拓展體育選修課的內容，以滿足學生不斷變化的需求；第二，在實際教學中，教師需要重視對先進教學方法的引進，比如情感教學法、體驗教學法等，以提高學生在學習中的主觀能動性，進而養成良好的體育鍛煉習慣；第三，要想確保體育教學改革的順利完成，必須為其配置相應的教學設備，只有這樣才能幫助學生更好地完成對相關體育知識和技能的掌握。

（三）加強教師團隊的建設

在教學中最基礎的設施就是教師，如果教師資源都無法保證的話，教學效率和教學結果可想而知了，所以要改變高職院校體育教學的現狀，就要加強教師團隊的建設。首先，要吸引更多的人才前來應聘，避免教師數量不足的情況；其次，在選擇求職教師時，要注重應聘者的專業技能、教學水平和教師綜合素質；最后，還要對教師進行定期的職業培訓，提升教師的職業素養，不斷優化師資結構、強化教師素質，從而加強教師團隊的建設。

（四）構建多元化的評價機制，促進學生自我發展

評價機制是為了對學生的實際情況進行合理的評價，以便于其可以找出自身的不足和缺陷，在以往都是用考試成績來完成對學生的評價。但是為了更好地提高學生學習體育的積極性，在評價學生成績時可以使用多元化的評價機制，從以往的成績考核拓展為意志、品質、綜合能力等多方面的考核，這樣才能客觀地對學生在體育學習中的成績進行評價，以確保學生在體育學習中良性循環發展。

綜上所述，在高等職業院校教育工作中，體育是極為重要的一門科目，高職院校需要重視對它的投入和研究，做好對它的改革和優化，為體育教學配備足夠的硬件和軟件設施，以實現培養技能型人才的目的。體育課程體系的優化需要從多方面來入手，比如教育理念、教學內容、評價機制等，只有這樣才能為社會培養出技能應用型人才，同時這也是提高高職院校體育教學質量的重要途徑。

參考文獻：

[1]江華.技能型人才培養目標下高職體育教學改革研究[J].湖北函授大學學報，2016（19）.

[2]王建忠.培養技能型人才目標下的高職體育教學改革探討[J].中國人才，2013（6）.