新常態下高校會計專業教學面臨的挑戰與應對策略

互聯網+時代下，會計專業必須與時俱進，進行教學改革，會計人才也需要適應時代發展需求，具備更多專業技能。高校會計專業教學面臨著新的挑戰，高校必須以新時期的會計行業發展需求為導向，以信息技術為支撐，不斷進行教學改革。本文分寫了當前高校會計專業教學中存在的問題，并針對性的提出幾點教學改革策略。

1、高校會計專業教學中存在的問題

1.1理論教學和實際應用脫節，缺乏真實場景操作

新常態下，高校會計專業教學存在的一點突出問題就是會計教學的理論和實踐脫節嚴重，學生在校期間更多的進行會計專業理論知識的學習，而進入真實的工作環境體驗會計知識運用和相關操作的幾乎很少。在教學中，以與學生生活息息相關的案例教學內容比較缺乏，不利于學生將會計理論知識和現實社會聯系起來，教學成效不理想，很多學生在校期間成績優異，一旦步入工作崗位，眼高手低的現象十分普遍。

1.2人才培養與市場需求脫節，課題體系有待完善

當前高校會計專業教學課程培養的會計人才的市場導向性不強，高校注重培養綜合型人才，對學生進行寬口徑教學，學生學習的知識廣而大，不利于會計專業知識和能力的掌握，這樣的課程教學體系下，會計專業學生反而無法實現專業會計能力的提升，學習時間和精力被分散，造成學習的知識多而不精，最終培養出來的會計人才無法適應新常態下會計行業對于高端會計人才的需求。

2、高校會計專業教學的有效改革途徑

2.1理論聯系實際，加強案例教學

新常態下，高效會計專業教學需要堅持知行合一、理論聯系實際的原則，并以全面預算管理的案例進行會計專業教學。當前管理會計的特征要求會計專業的教學應該遵循成事在人、由技入道的原則，教師應引導學生懂中國國情、察中國政情、明中國民情、通中國人情。

新時期人工智能、信息科技等飛速發展，這一背景下中國企業轉型升級的偉大實踐——機器換人，此重大科技變革導致了成本結構的改變，因此傳統成本計算方法會導致成本扭曲而不再適用，ABC作業成本法應運而生。在此背景下，高校會計教學可結合案例詳細講授ABC作業成本法的計算和ABM作業管理，教學中可以以某餐飲公司為例，介紹把不增值作業轉變為增值作業的成功ABM作業管理，以情景視頻導入，以數據及案例講解，演示管理會計的教學方法。

會計專業教學要結合自身學校或企業需求，在今后工作中對教學內容、教學方式和科研方法進行調整，更好地做到與時俱進，培養出適合社會需要的人才。

2.2完善課程體系，實行校企合作

新常態下，高校會計專業教學要以市場需求為導向，不斷進行會計課程體系完善，通過校企合作的模式，實現會計專業學生理論和實踐教學的統一。在這一方面，大內會計學院的教學改革經驗值得其他地區會計教學借鑒學習。

2017年7月23至25日，全國高校財務與會計類課程教學改革研討會在大連舉行，本次研討會主要圍繞會計理論發現與創新能力的教學方法探索，財務管理理論研究與教學探討，新形勢下會計專業課程體系重構與教學改革，以及“互聯網+時代”財會實踐教學的應對等議題進行研究與探討。

研討會上，達內集團財務總監劉丹做了題為“會計學院合作介紹”的主題報告，她指出在國家大數據戰略和“互聯網+”的時代背景下，會計工作出現了許多新情況、新問題，對會計工作提出了許多新的更高要求。達內會計學院立足于國家與市場對于會計人才的需求，與時俱進調整課程內容，完善課程體系，目前，達內會計學院與曲阜師范大學、棗莊學院、山西商務學院、華北理工大學輕工學院、河北交通職業學院、石家莊財經職業學院等多家高校達成會計校企合作共識。面對新形勢，新機遇，新挑戰，達內集團希望基于自身在課程研發、教學資源和就業服務等方面的優勢，能夠助力更多高校在會計學院共建、會計專業共建、會計實驗室建設、師資培訓等方面推進財務與會計類課程體系改革，從而更好地培養適合國家需要的高素質會計人才。

達內會計學院是達內時代科技集團的旗下全資子品牌，依托達內集團多年人才服務及實訓經驗衍生而成，達內會計學院師資團隊由業內專家和企業高管共同組成，以集團品牌和財力保證匯集行業頂級老師參與課程研發與授課，以就業為導向，以實戰為載體，在教學過程中幫助學員養成會計思維并訓練管理視野，為企業輸送專業高端的財務人才。

結論：新常態下，高校會計教學要根據會計行業人才需求狀況，積極做好教學改革，提升會計專業教學質量和水平，努力為國家現代化建設培養會計專業綜合應用型人才。

（作者單位：華東交通大學理工學院）