如何規避與應對小學體育教學中的安全問題

本文主要是通過體育教學中的常規安全問題的研究，來加強小學生的安全感，使小學生形成“安全第一”的思想意識，共建和諧的校園，小學生在體育課堂掌握主要的安全知識，可以養成自我保護和自救的意識。在體育課堂中能夠學到處理許多突發性事件，從而讓小學生健康的成長。

德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒教學，就失去了手段的目的。”2011版《小學體育課程標準》也指出：“激發和培養學生學習體育的興趣，使學生樹立自信心，發展自主學習的能力和合作精神。安全意識對于義務教學來講至關重要，教育安全事故頻發，會嚴重阻礙小學體育教學效果的推廣。因此，體育教學不僅要加重在小學教育中的主導地位，還應深刻反思相關安全教育問題，探討對安全隱患的規避方法以及應對策略。

一、以提高安全意識為基礎

治不如防，這是火災搶險中的核心理念，也有力體現出預防的重要性。因此，要針對小學體育安全問題做好規避與應對，首先要做的就是防止安全問題的發生，盡可能避免學生在體育教學中出現安全問題，而不是如何提高救治的效率和質量。

眾多小學必須切實提高體育教師的安全意識。這就需要學校加強對體育教師的培訓工作，要讓體育教師深刻認識到安全問題的重要性。在此基礎上，小學體育教師才會將學生的安全問題放在教學的第一位，才能夠在教學計劃的安排、實施中首先考慮學生的安全問題。同時，小學教師也必須不斷加強對學生的監督與管理，避免學生在體育教學中做危險的動作，避免學生違規使用各種體育器材，加強監管力度，減少學生面臨安全風險的幾率。

二、課前對體育器材進行全面的檢查工作，做好安全保障

要想有效地避免在體育課中安全問題的出現，至關重要的一點就是要課前對相關的體育器材進行仔細而又全面的檢查。因為在體育課中學生們不可避免的與體育器材“打交道”，所以我們要避免體育器材存在問題。例如，在課前我們就要對單雙杠等器材進行檢查，查看是否有斷裂以及不穩的因素存在。另外，在學生們進行跑步之前，我們也要對跑道進行檢查，看是否存在著阻礙學生們跑步以及不利于安全的隱患存在。只有我們做到足夠的細心，做好安全保障，才更有利于規避安全隱患。

三、規范學生的動作

在小學體育教學中，學生的動作是否規范也存在一定的安全隱患。例如，在籃球教學中，部分學生運球、拍球的姿勢不對，這就極容易導致學生指關節受到損傷。在跑步訓練中，學生的姿勢不規范，也容易導致學生的韌帶拉傷，或在奔跑過程中跌倒，進而造成嚴重摔傷。因此，要規避小學體育教學中的安全問題，教師就必須規范學生的動作，引導學生按照標準的姿勢和動作進行體育鍛煉。這就需要教師不斷提高體育教學的質量，讓學生真正掌握規范的姿勢。

同時，教師必須加強監管力度，要針對學生在練習和運動過程中的姿勢、行為進行有力監督，及時矯正學生不規范的姿勢。這種監督和管理還包括針對學生之間的相互打鬧，甚至有部分學生握著羽毛球拍相互追逐打鬧。因此，教師在規范學生姿勢的同時，還必須及時制止學生做出上述危險的舉動，避免學生在無意識的情況下造成不可避免的損失。

四、做好分散練習的監控工作

分散練習是一個比較難控制的活動時間，在這段時間里，學生的運動量甚至會超出學生日常的強度，更為激烈的運動會在自由練習時間產生。這種激烈且不受控制的活動就對學生的安全問題造成了潛在的危害。那么，針對學生自由活動時間的安全問題，體育教師要進行一定的準備，最好能夠參與到學生的活動中，這樣就能及時的對其安全問題進行防控和監督，避免一系列不安全因素的產生。

總之，在新的形勢下，我們要根據德育工作的特點，重視德育與體育學科的整合，正確選擇和運用德育滲透的方法，有始有終地堅持教育滲透，在教學的點滴中培養學生良好的思想品德。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。通過 “隨風潛入夜”般的滲透，“潤物細無聲”般的感染，潛移默化地使學生在學習語言知識地同時樹立正確的思想，養成良好的品德。從小學體育安全問題出發，要綜合各方面因素，進行綜合的規避，避免因為體育教學或者體育活動規劃不當，以及體育教學準備不充分而引起的危害，盡可能使小學生在一個安全的環境中進行相應的體育活動，保證其體育活動具有安全可靠性。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭學校）