初中學生英語學習興趣培養策略研究

初中階段的英語學習是學生們為以后高中時期的英語學習打下堅實基礎的關鍵時期，但是很多學生對英語并沒有興趣，學習成績低下，產生厭惡英語的想法。如何提高學生對英語的學習興趣和學習效率以及讓學生積極參與課堂教學，這已經成為廣大初中英語老師重點思考的問題。本人在此研究了關于培養初中生學習英語的興趣的策略。

贊科夫曾說：“對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。”由此可以看出，對英語有興趣的學生才能有動力學習英語，才能取得更好的成績。在初中英語教學中，教師不僅要注意講課的技巧，還要在課堂上增設一些有趣的內容，培養學生對英語學習的興趣。在課堂上要讓學生感受到英語的魅力，體會到學習英語的快樂，讓學生積極參與課堂教學。所以，培養學生對英語的興趣是英語老師的一項重要工作。

1、形成正確的價值觀

在初中時期，學生的價值觀還在形成階段，沒有分辨能力的他們很容易受到一些不良價值觀的影響，會跟風認可“讀書無用論”和“學好英語是不愛國的表現”這類極端的言論，如果大多數人都這么認為，學生們錯誤的價值觀——愛國就是不學英語——就形成了，進而表現為對英語學習不感興趣，在英語課堂上睡覺，聊天或者做其他科的作業甚至是抵制英語課或者英語老師。在這種情況下，英語老師根本沒有辦法上課。所以培養學生對英語學習的興趣的一個重要方法就是讓學生形成正確的價值觀，讓他們認識到英語是多么的重要，能為學生未來找工作增加籌碼，而且會有更多就業的機會。再者學好英語也是時代發展的需要，不想被淘汰，就得要學好英語。

2、營造良好的學習氛圍

在特定的氛圍下才能學好一門語言，所以營造良好的學習氛圍尤為重要。在課堂上，教師盡可能的多用英語教學，鼓勵學生們用英語回答問題。回答錯誤也沒有關系。在學生找不到合適的詞來表達自己的意思時，教師應當適時用所學過的內容以大家都能聽懂的方式把之前學生所表達的意思傳遞給大家。可能有些學生在小學時期沒有開設英語課，所以教會學生們正確的發音是學生能聽懂，說好的關鍵。教師在學期前期應多花一點時間教學生音標。學習英語不只是要在課堂上，在課下教師們要讓學生們養成愛聽英語歌，看英語電影，讀英文文章的習慣，也應多鼓勵學生多講英語，讓學生們盡快熟練打招呼的多種方式。在這種情況下，學生能體會到說英語的樂趣和成就，自然也就會對英語感興趣了，學習英語時也更加的積極。多說英語還能提高學生的自信心，講多了口語就流利了，也敢于上臺表現自己。

3、在課堂上做游戲

在小學階段，老師們通常會通過游戲的方式讓大家學習英語，這個方法到了大學仍然有效。這個年齡段的學生還沒有脫去小孩子的天真，特別喜歡玩游戲，不論是簡單的還是復雜的，都愛玩。所以在課堂上玩英語游戲會是一個培養學生興趣的方法，還可以活躍課堂氣氛，讓學生們既會合作又會競爭。比如“你說我猜”游戲，就是把學生分成好幾個組，每組派一個代表上臺背對黑板，聽組員用英文描述黑板上展示的圖片（可以是一朵花，一棵樹等），描述時要避開關鍵詞（如flower， tree），接著代表要猜出圖片上的東西的英文，在規定時間內答對多者為勝，輸的小組要接受懲罰。在這個游戲中學生為了取勝會積極主動去學習英語，既擴大了學生的詞匯量，還鍛煉了學生的口語表達能力和聽力，一舉多得，久而久之，學生的英語成績有了明顯提高之后，學生們就會對英語學習產生濃厚的興趣了。

4、定期開展學習或教學方法交流會

學生對英語不感興趣的一個原因可能是學習方法不對，導致無論多努力都無法提高英語成績，漸漸就會對英語失去興趣。所以可以讓班上一些英語較好的學生上臺分享學習心得，學習方法多了，總會有一種適合自己的學習方法。還可以讓英語成績好的同學輔導英語成績差的同學，同學之間互幫互助，學習效率也能提高更快。在此基礎上，教師也應當不定期提出一些較好的學習方法。不止學生要交流學習方法，教師之間也要交流教學方法。教師要結合學生的學習情況改變教學方法，因為每個年級的學生的學習目標都不一樣，所以教學方法不能一成不變。對于初一學生可以用游戲結合教學的方法讓他們養成良好的學習習慣和培養對英語的興趣，對于初二學生可以用情境對話的方法增加詞匯量，對于初三學生則可以讓學生之間多交流提高寫作能力。

5、小結

總而言之，在培養學生對學習英語的興趣的過程中，教師和學生之間要密切配合，教師要不斷地改進學習方法，不僅要講授課本上的知識，還要在課堂上增加趣味性活動，學生要積極參與。在教學過程中，創新是教師所必備的能力，不拘泥于教材，能打破常規，引入外國的教學方法，營造一種活躍的課堂氛圍，學生才愿意參與到課堂中，才能培養學生的學習興趣，所以說，教師責任重大，任務艱巨。

（作者單位：湖北省孝感市丹陽中學）