職業教育為先導的高職體育教育創新分析

我國十分重視發展教育事業，主要為各個領域培養相應的人才，主要包含職業型、應用型、技能型人才，以促進國家經濟的進一步發展。近些年來，高職教育發展迅速，強調對職業性人才的培養，鍛煉學生的實踐操作能力與職業技能，以達到理想的教育效果。為更好的順應時代需求，實施高職體育教育時，應以職業教育為先導，實現對教育創新，以打造新時代體育人才。對此，本文就職業教育為先導的高職體育教育創新展開分析與研究。

現如今，全面健身已然成為一種趨勢，在此大環境下，這些年來，掀起了一股全民健身潮，如廣場舞、健身操等。為順應此大勢，應重視高職體育教育工作，全面滲透創新理念，將職業教育作為先導，主要為學生職業生涯打下基礎，利于實現高職體育教育創新的重要目標，從而滿足體育人才的培養目標。

一、高職體育教育現狀分析

教育是支撐國家發展的重要文化力量，主要是通過教育渠道來培養高素質人才，以滿足各個行業對人才的實際需求，旨在進一步發展國家經濟。近些年來，為發展國家教育事業，政府部門在教育領域所投入的資金與精力在不斷加大，然而，高職教育始終不甚理想，在整個教育系統仍舊存在著系列問題。首先，高職體育教育理念相對陳舊，體育教學活動的實施，教師往往會忽視了學生主體地位，在課堂中扮演主導角色，學生主要是被動接受，學生主觀能動性差，最終會威脅教學效率，無法切實有效的發揮好體育教育的真實價值。其次，在課程設計上存在著不科學、不合理的情況，甚至部分院校未意識到體育實踐的價值，無法結合社會發展趨勢與具體需求來打造相應的學習計劃，會讓學生的體育基礎知識點更為扎實，可是在體育實踐上的能力存在嚴重不足。最后，而今，高職體育教育活動的實施，教學資源存在著單一的問題，由于教師缺乏一定的職業素養，未考慮學生的未來發展實況，未將相關的職業要素滲透到課堂內，僅僅依照規定的課程來教授學生，未能結合學生實況來為學生量身打造特色課程。

二、職業教育為先導的高職體育教育創新路徑

1、注重辦學特色

實施高職體育教育活動時，為達到理想的教育效果，教師需要結合學生專業課程類型來打造相應的體育教學方案，及時對體育教學模式予以豐富，從而凸顯高職體育教育的辦學特色。例如，學生的專業為計算機相關專業，在實施體育教學時，學生需要高度集中且時常低頭，教師需要為學生量身打造健身動作，讓學生在參與體育訓練過程中，及時緩解學生的頸椎壓力，讓學生肩頸部位的肌肉得以放松，還可患者學生的眼部疲勞感。再如，以旅游專業為主，學生會經常進行禮儀練習，學生會長期站立，針對此專業，在開展體育教育工作時，應讓學生進行腳踝、腿部放松的動作，能保證學生穴位上的血液正常流動。此外，為充分凸顯高職體育教育的創新性，除了重視職業教育外，還要融入趣味、實用性元素，以此來調動、激發學生的參與興趣，可在一定程度上緩解學生身體上的不適，可大大降低職業病發生率。

2、優化教學內容

新時期，開展高職體育教育改革的實施，應全面滲透創新性理念，重視開展職業教育。為實現高職體育教育水平，教師應具備足夠的職業素養與創新意識，摒棄傳統單一、口頭傳授知識的體育教學模式，會影響學生參與體育學習的熱情度。結合高職生的基本心理特點，要從教學內容著手，將職業教育作為導向，尊重學生主體地位，從而讓學生產生濃郁的體育學習興趣，從而提高課堂教學效率。例如，實施跳遠教學時，教師應對跳遠的動作要領進行講解，還要對學生進行指導和示范，將學生分為不同小組，每個小組的平均身高要差不多，開展跳遠接力賽，哪個隊伍勝利就會獲得效率，如毽子、羽毛球、跳繩等，可充分調動起學生參與運動的熱情和興趣。此外，實施分組合作模式，便于為師生交流提供良好的機會，會讓學生體會到團隊合作的價值意義，這對于學生職業素養的提升具有關鍵性的價值。

3、積極拓展教學平臺

而今，為全面推進高職體育教學，提高學生的專業實力，應重視理論與實踐的相互結合，深度研究體育教學的內容，及時聯系社會發展實況，能及時將理論知識點滲透到實踐系統之中，利于提高學生的體育素養。為打造更為優質的人才培養平臺，可采取校企合作模式，學校可與企業簽訂體育人才培訓協議，讓學生在真實的環境中實習，把握自身在職業狀態下的工作內容。此外，高職院校還應定期舉辦體育文化活動，為學生充分展示自身的才能，利于豐富校園文化氛圍，這對于學生成長具有重要價值。

綜上所述，面對當前社會發展現狀，應重視高職體育教育創新工作的實施，以職業教育為先導，制定更為科學的體育教育體系，融入系列職業元素、創新元素，以達到體育人才培養的目的。而今，職業教育為先導的高職體育教育創新的具體實施，應增強教師的職業教育意識與創新理念，打造專業化的師資團隊，構建完善、創新性的體育教育體系，從而實現對學生職業素養、體育技能的培養，從而滿足高職體育人才培養的目的。

（作者單位：黃岡職業技術學院）