體驗式教學模式在高校英語教學中的應用

隨著教學改革的逐漸深入，傳統的教學模式已經很難完全滿足目前高校英語教學的需要。而通過眾多實例可以得知，體驗式教學模式的應用不僅能夠激發學生學習英語的興趣，而且可以取得極好的教學效果。因此，為了真正的提高高校英語教學的水平，就必須格外的重視體驗式教學模式的應用。

1 體驗式教學模式在高校英語教學中的應用現狀

在對其他研究者所研究的體驗式教學模式在高校英語教學中的應用現狀的調查結果進行分析和比較之后，可以得出以下三個方面的結論。

第一，超過半數的學生認同體驗式教學模式應用于高校英語教學中不僅能夠調動其學習英語的積極性，而且可以加深其對于英語知識的記憶。同時，在體驗式教學模式的應用過程中，學生明顯的感受到英語教師與其互動的頻率更高，教師更愿意與其進行良好的互動。由此可以得知，目前體驗式教學模式已經獲得大部分學生的認可，然而仍舊存在著少部分學生難以完全融入和肯定體驗式教學模式中。也就是說，在高校英語教學中應用體驗式教學模式依舊需要根據實際情況，進行不斷的摸索和總結。

第二，雖然超過三分之一的學生明確認識到高校英語教師應用了體驗式教學模式，但是大多數學生都認為體驗式教學的效果并不理想，沒有新穎之處。通過這點可以得知，教師和學生對于體驗式教學模式秉持著肯定的態度，但是二者之間存在著認知方面的偏差，互相之間的溝通和交流亟待加強。比如，很多高校英語教師都著重的在教學中應用了體驗式教學模式，但是學生的感受卻恰恰相反，這直接體現了體驗式教學模式的應用仍舊存在不合理的地方，需要根據實際狀況進行相應的改進和調整，避免師生之間存在溝通不暢的問題。

第三，在高校英語聽說讀寫能力的培養過程中，合理的體驗式教學模式的應用頻率應該是較為均衡的。然而，從實際情況來說，與語音課相比，在閱讀和寫作等方面應用體驗式教學模式的頻率是較低的，其中尤以語法課最為嚴重。雖然在英語口語教學中應用體驗式教學模式能夠取得更為明顯的效果，但是這也意味著在高校英語教學的其他方面應用體驗式教學模式仍有較大的發展空間。

2 體驗式教學模式在高校英語教學中的應用建議

2.1 加強教學情境的設計

在高校英語教學中應用體驗式教學模式的時候，為了獲得更好的應用效果，就必須加強教學情境的設計。這主要是由于良好的情景體驗，既可以調動學生的參與熱情，發揮學生的qLPxKpLbyWRqbddyaBuZwGfCbqV134Ujy2IJuPpWiVU=主觀能動作用，又可以加深學生對于英語知識的理解，幫助學生更好的掌握英語知識。所以，高校英語教師必須要在全面提升自我能力基礎上，結合教學內容，針對學生的實際需要，利用各種教學資源，將英語知識更好的融入于教學情境中，提高教學情境設計的科學性和合理性，促使教學情境更加的靈活和生動。體驗式教學模式能夠有效的彌補傳統教學模式的不足，因此在實際應用的過程中，必須要重點發揮該教學模式的積極作用，格外的重視學生的體驗效果和學生的主體地位，使用多種教學輔助工具，如多媒體、電腦等，來提高教學情境的質量，幫助學生獲得更好的體驗效果。

2.2 強化與實際生活的聯系

應用體驗式教學模式的主要目的就是幫助學生掌握英語知識，提高英語能力。而想要真正的實現這一目的，就必須盡可能的將英語知識貼合實際，強化其與實際生活之間的聯系，杜絕過于抽象以及過度脫離實際現象的發生。在高校英語教學中應用體驗式教學模式的時候，應該以英語理論知識為基礎，緊緊圍繞著教學大綱的要求，聯系生活中的實際現象，來對學生加以正確的引導，吸引學生的注意力，調動學生參與討論的興趣。比如，將教學內容與時事熱點進行聯系，積極組織學生進行研究、分析和討論，引導學生充分的融入于體驗情境，引發學生深層次的思考，從而在強化師生之間交流和溝通，提高學生英語能成績的同時，拓展學生思維方式，幫助學生增強包括表達能力和討論能力在內的綜合能力，促使學生全面發展。

2.3 重視教學方式的變革

重視教學方式的變革是提高體驗式教學模式在高校英語教學中應用水平的有效方法。在實際的教學過程中，高校英語教師必須要提高轉變教學模式重要性的認識，并在實踐中進行歸納和總結，通過各種有效的教學方式，做好參與者和引導者的角色，促使學生進行自主的學習，幫助學生獨立的進行問題的思考和解決。比如，對于語法教學這種不僅難度較高，而且趣味性較低的課程來說，高校英語教師可以改變傳統的教學方式，通過教學情境陷阱等方式，如提前搜集較為有趣的語法翻譯存在錯誤的英語電影字幕語句，讓學生體會“找茬”的樂趣，從而促使學生在實際的使用和糾正錯誤的過程中，加深語法知識的了解，明白語法的內在規律。

2.4 推行體驗式教學的實踐

推行體驗式教學的實踐是獲取更好體驗式教學模式應用效果的主要方式。第一，要注意傳統教學模式和體驗式教學模式的結合，以學生為中心，重點推行情境體驗，從而實現優勢的互補，幫助學生提高英語綜合能力。第二，要幫助學生充分的認識到體驗式教學模式的重要性，提高學生之間、教師和學生之間溝通和交流的有效性，從而針對學生的實際需要和真實狀況，對體驗式教學模式的應用進行調整和改進。第三，營造良好的英語學習環境，充分的利用如網絡信息技術等先進的技術，來更好的發揮體驗式教學模式的積極作用。第四，在充分利用各種資源的基礎上，開展英語辯論賽等形式的活動，積極的為學生提供一個實踐體驗環境。

3 總結

體驗式教學模式的應用能夠有效的提高英語教學的質量和效率。所以，在高校英語教學的過程中，必須要針對體驗式教學模式在高校英語教學中的實際應用狀況，采取科學的策略和方法，提高該教學模式的應用水平，從而在幫助學生增強英語能力的同時，更好的實現素質教育。

項目名稱：甘肅政法學院教改項目，項目編號：GZJG2014-B08。

（作者單位：甘肅政法大學）