運用協同觀點處理大學英語各課程教學內容

大學英語分課程教學在很多高校已經很普遍了，在實施過程當中出現了各科課程互不配合，教學內容重復的現象。本文提出運用協同觀點處理大學英語各課程教學內容的策略，加強各課程之間的橫向聯系和縱向聯系，使各課程教學內容互相配合、協調一致，各課程知識融會貫通，實現大學英語分課程教學的目標，即全方位提升學生英語語言能力。

大學英語各門課程的教學內容是緊密聯系的。運用協同觀點處理大學英語各門課程的教學內容指的是教師聯系大學英語各門課程的前后關聯知識進行協同教學。各門課程在教學內容上的協同，并不是要求各門課程在詞匯和題材上機械性的結合，而是要求我們融合各課程的相關點，將各課程的內容緊密結合起來，使各門課程的教學內容相互配合、步調一致，提高教學效果。

下面以我校為例，我校非英語專業的學生開設兩年的英語課。文、理科專業的學生第一年都開設了4課時的大學英語，文科專業第二年開設了2課時的大學英語和2課時的英語聽說；理科專業的學生開設了2課時的大學英語和2課時的科技英語。

一、單課程教學內容的協同

單課程教學內容協同指同一課程內部不同課文的協同。第一階段是從第一學期到第二學期末。這個學期，我校開設了每周4課時的大學英語。這一年的主要任務全面整理學生在中學已學過的知識，培養學生正確的學習方法和良好的學習態度。為此，大學英語在內容安排上，必須選用題材廣闊的選文，力求選用內容新鮮、情節生動、而語言地道的材料，以便于鞏固已學知識和口頭能力的訓練。語法則是主要通過做一些表達豐富的練習，有計劃的安排原來學過的語法知識，幫助學生整理提高。語法練習中除了練習一些熟悉基本形式、弄通概念的半機械的習題外，還應適度適量的拓展知識，豐富自己的英語表達方式，力求提高學生的英語語言運用能力。

二、多課程教學內容協同

多課程協同是指兩門或兩門以上課程進行協同。第二階段是從第三學期到第四學期末。我校本學期文科專業開設2個課時的大學英語和2個課時的英語聽說；理科專業開設了2個課時的大學英語和2個課時的科技英語。根據專業的需求，第二年文科專業在聽、說、讀、寫各項能力全面發展的情況下，重點培養學生的聽說能力；而理科專業的學生重點培養科技英語的閱讀能力，科技題材緊扣學生未來的就業需求和職場需求，提高學生職場競爭能力，意在幫助學生走進職場。這階段因加強兩門課程之間的過渡銜接，在教學中，必須有目的地分解重、難點知識點，把這些知識點分散穿插到不同課程中，使教學內容邏輯完整而開放，同時加強教師之間的橫向、縱向協同合作。從教學要求上看，這一階段與第一階段相比，大學英語教學體現了一次小的飛躍。在教學內容方面則適當增加課文的長度和難度，適當調整了課文的題材和體裁。與此相關的是增加詞匯量，語法也增加一些過去沒有學過的新的內容。文科專業的大學英語因配合聽說課，適當開展口頭活動。第一學期聽說課則從淺易的材料學起，既有利于鞏固學生已學的知識，又有利于激發起學生的積極性，使學生感到所學的語言和他們緊密相關，使學生不但想說而且有話可說。教師所用材料的題材盡量選用大學英語已學話題或正在學習的話題，通過與任教大學英語的教師之間的橫向、縱向協同合作，了解學生已學知識，在課堂有意識地創造豐富語境，協同學生的語言輸出和輸入。語言輸出能激發學生的學習興趣，也使學生意識到自己的語言輸出和輸入之間的差距，并增強和輸入協同的意識，逐漸拉平輸出和輸入之間的差距。要強化輸入和輸出的協同，須加強與大學英語任課教師相互配合進行橫向合作的同時，對發現的問題共同商討解決辦法，做好縱向的過渡和銜接。第二學期聽說課的內容則應循序漸進，按照由易到難的順序逐步推進，讓學生能夠消化、吸收和掌握語言、交際技能。在進一步豐富口頭表達方式的同時，結合學生目前及將來交際需要，開展活動，使學生有可能準確、恰當、得體地應付各種生活和工作場合。理科專業的科技英語第一學期內容因以歷史知識、科普等具有知識性、趣味性的材料為主，進一步擴大基本詞匯、基本句型等基礎語言知識，打下閱讀一般性材料的基礎，突出基礎教學輔以適當的科技閱讀材料，逐步增加次科技詞匯、專業詞匯及科技英語常用句法等。第二學期在大量閱讀過程中深化一些語言基礎知識，突出科技英語在詞匯、句法、文體等方面的特點及閱讀技巧的訓練，有效地達到培養學生閱讀科技英語的目的。因而，在科技英語教學內容中若過分地突出科技英語的特點，忽視科技英語與大學英語文體的共性，不利于有效地培養學生科技英語閱讀能力。

在教學內容上，不僅要加強同一門課程之間的縱向聯系，即不同階段知識、前后知識之間的聯系，也要加強各課程之間的橫向聯系，如聽、說、讀、寫綜合能力的提高。不同課程教學內容的協同，不是各門課程知識的簡單相加，機械性的結合，而是從從培養學生的英語語言應用能力出發，要求各門課程的教學內容有利于各項能力的全面發展，使各門課程在教學內容上相互滲透，使各門課程知識融會貫通。

（作者單位：湖南信息學院公共課部）