探究高職計算機網絡教學與信息技術的整合

引言：不斷進步的時代，對于整體的要求也會提高，深入探究計算機網絡教學與信息技術的整合，下文中主要探究了，高職計算機網絡教學與信息技術整合這一過程中所出現的一些問題。在問題中商討辦法，在探究中解決問題。使教學更加先進化，開明化，系統化，從而提高學生的整體水平。

一、高職計算機網絡教學的特點和發現

1.傳統的教學理念，陳舊的教課觀念

很多教師現在還是固守著傳統的教學方式去給學生傳授知識，用他們的經驗告訴學生一些重點。但是，現在社會對于信息技術的要求很高，教師也不能一成不變的守著舊有的教學模式，這樣學生對課堂沒了興趣，沒了新鮮感，就不能很好的學習知識，在學習過程中就是接受新事物的時候，學生在老師的教學中不能體會新事物，反而脫離了社會進步的“軌道”。這就違背了我們最初的想法。

2.教學內容枯燥，教學設備落后

在很多高職院校中教學設備還是很不完善的，可以說是落后的。在學生上課的地方沒有先進的教學設備，教師單憑自己的感覺跟經驗去傳授給學生知識，沒有設備的輔助，教學的內容也不新穎，不能跟著當下時代的改變而改變，把大好的課堂時光都浪費了。

高職計算機網絡與信息技術的整合，這一模式有利有弊。在一定程度上推動了課堂的靈活性跟新鮮性，但是，這樣的上課模式會讓教師對教學產生惰性心理，在備課的時候，因為只是要求把書本上的內容規律、系統的整理到多媒體上，從而展現給學生。教師對于授課的內容沒有突出的體現跟拓展的說明。只是一味的整理多媒體內容。

3.不能很好的結合，不能達到預期的效果

高職計算機網絡與信息技術的整合是一個相融合的過程，不能很好的將兩者結合就不能很好的發揮他們的作用。任何事物或者任何東西都是需要基礎的，同樣，計算機網絡也是，反而會更加注重基礎，沒有扎實的基礎是不能很好的學好后面的知識的。

在高職計算機網絡的應用中信息技術也要運用的很好。兩者是相輔相成的，任何一個環節不到位都會影響整個體系結果。

二、高職計算機網絡教學與信息技術整合的體現與重要作用

1.與時俱進，不斷發展

當發現，陳舊的教學觀念不能滿足跟適應當下的教學進度的時候，教師要善于利用當下流行的教學理念去深入的探究，高職計算機網絡與信息技術的整合是時代進步的明確體現。在運用當下先進的多媒體軟件跟信息技術的高度結合去完善課堂，規劃課堂。

在這個過程中很多優勢就顯而易見了。首先，教師省去了板書這一繁瑣的過程，在寫的同時會浪費很多時間。減輕這一負擔會讓課堂效率大大提高。在課堂上，教師可以有大量的時間跟學生進行交流。互動的過程是發現問題最直接，最快速，最便捷的過程。這樣也可以增進學生跟教師之間的關系，對于后期的授課是很有幫助的。

2.教師整體教學質量提高，帶動學生上課主體性

在運用高職計算機網絡教學與信息技術整合這一模式來上課，在一定程度上減輕了教師的教學工作量，可以學生在課堂上占據主導的位置，教師占用的時間少了，同時，學生占用課堂的時間會大大增加。在一定程度上也會體現學生上課的主體性。在課堂上，發現學生存在的問題，從而根據學生具體情況，有針對性的去解決問題。在解決問題中培養學生的先導性，讓學生可以自己發現問題，解決問題。

在課堂上，可以為學生提供更多的計算機網絡操作的機會，讓學生在實踐中深入了解計算機網絡教學與信息技術的整合。這樣的教學模式對教師的要求也會提高。教師的信息技能，教學水平等等。這些都要在教學中不斷的提升，從而形成一個良性的教學過程。讓計算機網絡在教學課堂中高效進行，讓信息技術在課堂中深入體現。

3.加強計算機網絡與信息技術的聯系，兩者更好的結合發揮余熱

高職計算機網絡與信息技術的整合是需要兩者深入的結合。枯燥的上課氛圍難以讓學生對知識產生興趣，靈活性的課堂可以讓學生接受知識更加快速，開心。教師在教學的過程中也要不斷提升自身的知識素養，同時，也是對學生和自己的尊重。能夠給學生很好的授課，自己也在工作教學中受益匪淺，這都是計算機網絡與信息技術整合的最好體現。

多媒體教學中，讓學生感受不一樣的教學氛圍，體驗不同的教學方式，從而提升自己的知識水平。視覺、聽覺、感覺都有一次不一樣的體驗，在學習中了解計算機網絡知識，在運用中把信息技術爛熟于心。

結語：綜上所述，高職計算機網絡教學與信息技術的整合這一模式，是整個社會的大勢所趨，是社會不斷發展的具體體現，也是時代不斷進步的表現。在高職計算機網絡教學與信息技術整合這一過程中，會遇到不同程度的問題，也會發現其中存在的一些問題，如何很好的解決這些問題并轉換成經驗是教師需要掌握的。不斷的完善教學設備，發揮學生的獨到之處，加強教師的培訓，整體提升教學跟學習的素質。不斷的發揮計算機網絡教學與信息技術整合的優勢，制作可行的，適宜的措施讓高職計算機網絡教學與信息技術整合發光發熱。

（作者單位：江蘇護理職業學院）